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《饮酒》教案

【教学目标】

1、熟读成诵，习得语感；

2、培养学生的想象力；

3、感受、品味诗歌的意境；

4、理解诗句寓意，思考现代人生。

【教学重点】

1、感受、品味诗歌的意境；

【教学难点】

1、理解诗句寓意，思考现代人生。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入

古往今来，为了争名夺利，为了升官发财，有人不惜泯灭自己的良心，打击迫害

他人，甚至残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天等。但也有人厌恶官场，辞官远居田

园，如陶渊明。这一类人我们称之为隐士。

则什么样的地方才能吸引这些隐士们，什么样的生活才是他们所追求的生活呢？

陶渊明曾经在《桃花源记》中给我们描绘过这么一幅美好的生活画面：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来

种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髻，并怡然自乐。

这里环境优美，远离尘世而没有争斗，小孩可以快乐成长，老人们可以颐养天年。

但是，当时真的存在这么一方净土吗？——对，这只不过是作者虚构出来的世外桃源，

用来表达他对这种美好生活的向往罢了。

当理想及现实发生冲突的时候，作者是怎么来调和的呢？今天我们就来学习他的

《饮酒》，看他是怎么做到在现实的环境中，过上理想的生活的。

二、作者简介

陶渊明：名潜，字元亮。世称靖节先生，自号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。

田园诗派的创始人。他及南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。主要作品有：《归去

来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。

三、诵读：（一首好诗需要我们细细品读，则我们先读再细品）

1、听音频范读（听的过程中要注意字音、停顿、押韵）

2、朗诵（要注意停顿、押韵）

3、根据注释理解本诗的意思，并根据自己的理解练习朗诵（停顿、感情）

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四、解题：

《饮酒》是陶渊明在归隐之后，陆续写成的20首诗，本文是其中的第五首。这

些诗都是他在饮酒之后突然来了兴致而写成的，表达了作者对现实的不满和对田园生

活的喜爱，抒发对世事人生的感慨。

五、品读诗句：

（都说酒后吐真言，但有时也会胡言，既然是酒后写成的诗，我们就来看看到底是真

言还是胡言？）

1、“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”

（难道诗人真的醉了？怎么诗句一开头就好像前后矛盾了？）

☆这几句诗写出了一个什么意境？

☆“心远”是什么意思？

☆从这里我们看到了一个什么样的诗人？

①“人境”：(课文注释③)人聚居的地方。

（都说人多热闹，没有喧闹声似乎是不可能的。到底可不可能，我们还是到东晋去看

一看。古代的人出行一般靠什么？——双脚。车马——达官显贵。）

②“车马喧”：代表官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。“无车马喧”即没有这

种应酬和交往。

（为什么能够做到这样呢？作者用了哪个词来回答？）

③“心远”。即心志高远。“远”，有远离的意思，远离官场，远离名利，更进一

步说，是远离尘俗，超脱尘世。可知他心志高远、淡泊名利。

小结：由此可知，作者虽然身居闹市，但因为他心志高远、淡泊名利，并没有被那些

喧闹困扰，仿佛是生活在幽静的田园中一样。

（则作者过的是怎样的田园生活呢？我们一起来看一下。）

2、“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相及还。”

（你喜欢哪一个字，哪一个词或哪一句诗？为什么？）

☆这几句诗写了什么？（诗人的日常生活）

☆写了哪些景物？给人什么样的感受？

☆最能表达诗人恬淡悠闲心境的诗句：采菊东篱下，悠然见南山

☆赏析：“采菊东篱下，悠然见南山”

☆“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？

☆怎么理解“山气日夕佳，飞鸟相及还”？能看出诗人的什么思想？