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司马光部编版—语文—三年级上册24.图片激趣，导入新课—初读课文，识记生字—指导书写，展示评议第1课时
教学目标1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2.正确跟读课文，注意词句间的停顿。3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。教学重难点：1.正确跟读课文，注意词句间的停顿。2.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
司马光砸缸看到这幅图画，你想到了哪个耳熟能详的故事？图片激趣，导入新课
图片激趣，导入新课了解文言文:在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。
激趣导入，简介作者司马光（1019～1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。
初读课文，识记生字1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
司组词：司机公司司令sī跌组词：跌倒跌落下跌diē皆组词：比比皆是有口皆碑jiē初读课文，识记生字弃qì持chí组词：放弃嫌弃抛弃组词：坚持持有主持
初读课文，读准节奏群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。1.师先用较慢的速度范读课文，强调停顿处。学生跟读。2.师再用正常的速度范读课文，读出恰当的停顿。学生跟读，读流利。3.分小组读，各组练习。4.各组练习后，进行比赛。
初读课文，对比辨别文言文和现代文有什么区别呢？区别文言文语言精练、简短。概括能力强，但不好懂。现代文长篇大论才能写出文章，一听就懂。
初读课文，整体把握默读课文，用一句话概括课文的主要内容。司马光砸缸救落水同伴。
是“廴”，不是“辶”第一笔是点，不是横书写笔顺是撇、撇、捺初读课文，指导书写
课后作业熟读文言文，准备背诵。
谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
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