部编人教版五年级上册语文-四季之美-精彩片段.docxVIP

《四季之美》教学精彩片段

师：同学们，读课文，填空。

这篇文章分别介绍了_____、______、_______、_______这四个季节的特点，表达了作者对这些景物的喜爱之情。

（春夏秋冬）

请同学们思考：作者最喜欢每个季节的什么特点？作者是怎样进行描述的？这样写有什么好处？

生1：作者先写对春天的喜爱。她认为春天最美的是黎明。

生2：作者再写春天的黎明的时候，运用动态描写。

生3：这个动态描写突出了云朵的色彩方面的变化。

生4：这样采用动态描写，把死的东西写活了，给人以生动形象之感。同时，动态描写里也包含了作者的感情。所以，这种写法非常好。

师：是啊，从字里行间，我们可以看出作者对春季黎明的喜爱之情。请同学们带着这种感情有感情地朗读课文。

生朗读练习。

个别读

指名读

读过后，教师及时做出评价。

师：现在，我们用同样的方法学习下面一部分。

思考：作者认为夏天最美的是什么？她是怎样描述的？

生1：作者认为夏天最美的是夜晚。她抓住了夜晚的萤火虫飞舞的情景，写出了景物的迷人。

生2：作者写萤火虫的时候，还用了一个特写，那就是蒙蒙细雨中的萤火虫。试想一下，蒙蒙细雨给景物披上纱衣，一切景物变得非常朦胧，富有诗意。这时候，一闪一闪的萤火虫出现了，在这静谧的夏夜，在这蒙蒙的细雨中，萤火虫的闪动更增添了无限的美感。

生3：这个画面有动有静，以动为主，意境非常优美。

师：大家分析得很对，看来同学们把课文内容把握得非常好，老师感到非常欣慰。

“部编本”语文教材解读

“部编本”语文教材的编写背景。

（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。

（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。

（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。

（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：

（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。

“部编本”语文教材的七个创新点：

（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。

（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。

（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。

（五）把课外阅读纳入教材体制。

（六）识字写字教学更加讲究科学性。

（七）提高写作教学的效果。

新教材注重了六个意识。

１、国家意识。２、目标意识。

３、文体意识，非常突出文学素养的培养。

４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。

小结：好教，但教好不易。