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24.火烧云
教学目标
知识与技能：
1.认识“檀喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、
胡”等11个生字，正确读写“凶猛威武镇静”等词语；
2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法：
1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。
2.了解火烧云颜色和形状的特点。
情感态度价值观：
体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想
象能力。
重点难点1.学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，
积累优美词句。
2.有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快
的内容。
教学课时2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“檀喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、”等11
个生字，正确读写“凶猛威武镇静”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题。
1.（课件出示2：火烧云图片）
【设计意图：
同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？
创设情境，直
2.现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上
入课题，鼓励
来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。
学生质疑，激
板书课题，齐读课题（板书：火烧云）
发看图说话，
3.看到这个题目，你有什么疑问吗？
更好地把学生
生质疑，师总结梳理如下：
带入课堂。】
（1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？
（2）本文是怎样写火烧云的？
二、初读全文，认识生字【设计意图：
1.初读课文。课件出示预习
（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。要求，放手学
（2）自由读课文，（课件出示3）生自学，让学
要求：生有据可依，
①读准字音，读通顺句子。体现了学生是
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。主体的教学理
2.检查读书情况。
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