坐井观天史春妍教学课件.pptVIP

坐井观天

第一章：故事引入——井底之蛙的世界在我们开始今天的课程之前，让我们先思考一个问题：你是否曾经固执地认为自己的想法是唯一正确的，却在后来发现原来世界远比你想象的要宽广得多？井底之蛙的视角在一口古老的深井中，一只青蛙终日生活在井水之中。它每天仰望井口那一小片圆形的天空，看着飘过的云彩，听着外面的声音，对这个小天地十分满足。自我局限的心态这只青蛙认为自己所见的井口圆形天空就是整个世界的全部。它从未想过要离开这个安全的环境，也从未质疑过自己对世界的认知是否有限。错误的自信井底之蛙的可悲之处，不仅在于它见识有限，更在于它固执地相信自己的眼界已经足够宽广，拒绝接受更广阔的可能性。

井底之蛙的故事梗概《坐井观天》这个成语出自《庄子·秋水》，讲述了一个生动的寓言故事：井底青蛙的狭小世界有一只青蛙生活在一口井中，它从未离开过这口井，每天只能看到井口那一小片天空。它认为那就是整个世界的全部，对自己的认知十分自信。海龟的到来一天，一只来自东海的海龟经过井口，与井底的青蛙搭话。海龟向青蛙描述了外面广阔的海洋和无边的天空。认知的冲击青蛙听后无法相信，坚持认为自己的井就是整个世界。海龟见状摇头离去，留下青蛙继续在井底自我满足。

井底世界与广阔天地的对比井底的局限狭小的空间，有限的视野单一的生活经验封闭的思维方式对未知世界的恐惧与排斥广阔天地的丰富无边无际的海洋与天空多样化的生活体验开放包容的思维方式对未知世界的好奇与探索

史春妍老师讲故事的独特风格生动的语言表达史春妍老师善于运用形象生动的语言描绘故事场景，使抽象的概念具体化、可视化。她对青蛙在井底的生活细节描述，让学生仿佛能看到那只自满的青蛙在井水中游动的样子；对海龟描述大海时的语言，让学生能够感受到大海的浩瀚与壮美。当海龟谈起大海的时候，它的眼睛里闪烁着光芒，仿佛那辽阔的海面就倒映在它的眼中。而井底的青蛙却困惑不解，因为在它的认知里，世界不可能比它的井还要大。贴近学生生活的实例史老师总是能够找到与学生日常生活紧密相关的例子，使古老的寓言故事焕发出现代意义。她会提问：你有没有因为不了解而对某事产生偏见？、你是否曾经因为经验有限而做出错误的判断？这些问题激发学生思考自己生活中的坐井观天现象。情境再现通过模拟不同场景，让学生置身其中，体验角色情感多感官体验结合声音、图像、动作等多种感官元素，增强学习印象情感共鸣

第二章：人物冲突与故事张力故事的魅力往往来源于人物之间的冲突与张力。在《坐井观天》这个寓言中，青蛙与海龟之间的对话构成了故事的核心冲突，也是寓意展开的关键。认知冲突青蛙与海龟对世界大小的认知完全不同，这种根本性的分歧是故事张力的来源。视角差异青蛙从井底向上看，海龟从广阔天地俯视，两种不同的视角代表了不同的人生经历。沟通鸿沟海龟无法让青蛙理解井外的世界，青蛙也无法接受超出其认知范围的描述。固执与开放青蛙的固执与海龟的开放心态形成鲜明对比，揭示了不同思维模式的差异。

井底蛙与海龟的对话对话的情境与背景故事发生在一个晴朗的日子，海龟在陆地上漫步时偶然经过一口古井，它好奇地探头向井里望去，发现了生活在井底的青蛙。两个生活在完全不同环境中的生物，就这样奇妙地相遇了。关键对话内容青蛙的自信你看，这就是我的天地！这口井里有清凉的水，我可以自由游动，井口上方是美丽的天空，偶尔还有小虫子掉下来当我的食物。这里多么完美啊！你是不是也想住在这样的好地方？海龟的疑惑你以为这就是天地吗？你真的从未离开过这口井吗？你知道外面有多广阔吗？海龟的描述我来自东海，那里的水比你的井要宽广千万倍。即使连续下雨三年，海水也不会增加；即使连续干旱八年，海水也不会减少。海洋如此浩瀚，天空如此广阔，这才是真正的天地啊！青蛙的不信任你在胡说什么？我每天都能看到整个天空，水是我生活的全部。怎么可能有你说的那么大的水和天？你一定是在骗我！坐井观天正是源于这段对话，比喻眼界狭窄、见识有限的人，无法理解超出自己认知范围的事物，并固执地认为自己的认知就是全部真相。

经典对话摘录你以为这就是天吗？海龟轻声问道，眼中闪烁着对井底青蛙的怜悯。外面的世界比你想象的要大得多。海龟继续说，声音中充满了对浩瀚大海的向往。这两句简短而有力的对话，集中体现了故事的核心冲突与哲理。海龟的第一个问题直指青蛙认知的局限性，质疑了它对天的理解；第二句话则揭示了更广阔世界的存在，暗示青蛙应当跳出思维的桎梏。史春妍老师在课堂上特别强调这两句对话的重要性，她会让学生反复品味其中蕴含的深意，并引导学生思考：反思问题我们的认知是否也被某种井壁所限制？我们是否也常常固执地认为自己的观点就是真相？当有人向我们展示更广阔的视野时，我们是否能够保持开放的态度？延伸思考信息时代，我们获取知识的渠道更多，是否就不会坐井观天了？在跨文化交流中，如何避免因文化差异产生的井底之蛙式误解？如何培养开放