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小学生安全意识教育教材设计

一、教材设计理念

小学生安全意识教育是素质教育的重要组成部分，是保障学生健康成长、维护校园和谐稳定的基础工程。本教材设计以“儿童为本、预防为主、贴近生活、注重实践”为核心理念，旨在通过系统、科学、生动的教育内容与形式，帮助小学生认识身边的安全风险，掌握基本的安全知识和自我保护技能，树立“安全第一”的观念，培养良好的安全行为习惯，提升应对突发安全事件的能力，为其健康成长保驾护航。教材编写充分考虑小学生的年龄特点、认知规律和生活经验，力求内容浅显易懂、形式活泼多样，增强教育的吸引力和实效性。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识常见的安全标识，了解其含义和作用。

2.掌握校园、交通、居家、户外等不同场景下的基本安全常识。

3.初步学会识别生活中潜在的安全危险因素。

4.掌握基本的自我保护方法和简单的应急处置技能，如正确报警、火灾逃生、简单外伤处理等。

5.了解网络安全的基本常识，学会辨别网络危险，保护个人信息。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、情景模拟、角色扮演等多种方式，主动参与安全知识的学习与实践。

2.培养对安全问题的敏感性和初步的分析、判断能力。

3.学习在模拟情境中运用所学安全知识解决实际问题。

（三）情感态度与价值观

1.树立“生命至上、安全第一”的观念，珍爱生命，关爱自己和他人。

2.培养遵守安全规则的自觉性和责任感。

3.增强自我保护意识，克服恐惧心理，敢于并善于应对突发情况。

4.培养互助友爱精神，在保障自身安全的同时，乐于帮助他人。

三、教学对象

本教材适用于小学一至六年级学生。根据不同年龄段学生的认知水平、生活经验和心理特点，在教学内容的深度、广度和呈现方式上应有所侧重和区分。

*低年级（1-2年级）：以直观、形象的内容为主，侧重认识危险、规避危险，培养初步的安全习惯。

*中年级（3-4年级）：逐步增加知识的系统性和逻辑性，侧重学习具体的安全行为规范和简单的自救方法。

*高年级（5-6年级）：进一步拓展安全知识的广度和深度，侧重培养安全判断能力、应急处置能力和社会责任感。

四、教学内容与模块划分

教材内容的选择与组织遵循“贴近生活、循序渐进、突出重点、注重实效”的原则，将安全意识教育融入学生日常学习和生活的方方面面。

模块一：校园安全——我的安全我守护

*核心内容：

*课间活动安全：不追逐打闹、不攀爬危险物、正确使用体育器材。

*上下学与楼道安全：遵守秩序、靠右行走、不推搡拥挤。

*课堂安全：实验课、体育课、美术课等特定课堂的安全须知。

*饮食安全：不购买“三无”食品、注意个人卫生、不挑食偏食。

*文具与玩具安全：正确使用文具、不将危险物品带入校园。

*防踩踏与应急疏散演练：熟悉疏散路线、听从指挥。

模块二：交通安全——平安出行每一天

*核心内容：

*交通信号灯与标志标线：认识红绿灯、斑马线、人行横道等。

*行人安全：靠右行走、走人行道、过马路“一停二看三通过”。

*乘车安全：文明候车、安全乘车（不把头手伸出窗外、系好安全带等）、拒绝乘坐无牌无证车辆。

*骑行安全（高年级）：年满规定年龄方可骑行自行车上路、遵守交通规则。

*认识危险交通行为：酒驾、超速、闯红灯等的危害。

模块三：居家安全——幸福家园我守护

*核心内容：

*用电安全：认识电源插座、不触摸湿手电器、安全使用家用电器。

*用火安全：安全使用燃气、不玩火、了解火灾的危害。

*用水安全：节约用水、注意防滑、不私自下水游泳（结合防溺水）。

*饮食安全：生熟分开、不吃过期变质食物、不暴饮暴食。

*防盗防骗：不给陌生人开门、不轻易相信陌生人的话、记住家庭信息。

*玩具与家居环境安全：避免尖锐物品伤害、不攀爬阳台窗户。

模块四：社会生活安全——警惕危险不上当

*核心内容：

*防拐防骗：识别陌生人的引诱、学会拒绝、记住求助电话。

*公共场所安全：商场、公园、车站等人多场所的自我保护。

*防范校园欺凌：认识欺凌行为、勇敢说“不”、及时告诉老师和家长。

*毒品危害与防范：初步认识毒品的种类和危害、远离毒品。

*自然灾害防范：地震、火灾、洪水、雷电等的初步认知与避险常识。

模块五：网络安全——智慧冲浪辨是非

*核心内容：

*文明上网：不浏览不良信息、不传播谣言。

*个人信息保护：不轻易透露家庭住址、电话、密码等。

*防范网络诈骗与侵害：不轻信网络中奖信息、不与陌生网友见面。

*合理安排上网时间：保护视力、不沉迷网络游戏。

*抵制网络谣言和不良言论。

模块六：心理健康与防欺