小学体育与健康跑与游戏障碍跑教学设计(表格式).docVIP

教学内容

跑与游戏

课时

3

教学理念

以学生发展为本，凸显学生主体地位

教材分析

跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。各种形式的跑对学生提升身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，是升学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。

学情分析

本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种情景练习方式来吸引学生的注意力，并用多种评价法激发学生学习兴趣与能力，从而保证教学活动的顺利进行。

教学目标

1.运动能力：基本掌握各种跑的动作方法，跑的轻松、自然，跑姿正确，能够在各类奔跑游戏中发展速度、力量、灵敏等身体素质，提高运动能力。

2.健康行为：在激励、探究、启发、合作下练习，积极自我展示。

3.体育品德：在活动后敢于发表自己的看法与自我表现，提高学生自信心及不怕冒险相互协作的精神。

教学重点

过障碍的姿势正确、协调

教学难点

在游戏奔跑中保持跑的正确姿势并安全通过障碍

教学方法

与策略

示范讲解法、游戏、集体练习、多种评价

教学评价

1.采用语言鼓励的方法（如：你做得真好，真标准等）

2.选择优生进行示范提高学生学习兴趣

3.利用评价表及时反馈

教学资源与工具

口哨、音乐

教学过程

教学步骤

学生活动

教师活动

设计意图

复案

任务（一）：

开始部分：

1.课堂常规；体委整队，检查服装，安排见习生，宣布本节课内容，提出要求与任务。

2.队列队形大小声游戏练习。

3.课程导入：今天老师要带大家去丛林探险，丛林里会遇到非常有趣的事情，让我们一起开始探险吧！

1.学生站四列纵队。

2.学生认真听讲，注意观察。

3.听从指挥注意力集中。

4.学生充分活动各关节。

1.教师语言要清晰。

2.教师讲解课堂要求和任务。

3.讲解准备活动要求。

4.利用评价表，对小组进行积分评价。

情境导入激发学生学习兴趣，明确本节课任务，大小声游戏集中学生注意力。

任务（二）：

准备活动：

1.围绕足球场边线慢跑。

2徒手操

3.专项练习

1.学生听口令跟老师做准备活动及游戏，练习时动作协调到位。

2.认真进行专项准备活动练习。

1.教师讲解要求，并做示范带领学生完成游戏。

2.教师采用评价表做出评价。

通过简单的障碍，让学生在热身活动中充分活动身体各个关节避免后边练习中轻易的受伤。

任务（三）

基本部分：学练

1.跨过小溪（跨）

方法：单脚踏跳，摆动腿高抬，向前跨步，踏跳腿异侧臂向前摆，同侧臂向后摆，踏跳腿屈膝前摆将要落地时迅速向前迈。

2.穿越丛林（绕）

方法：听到口令后加速跑，绕障碍时身体向一侧倾斜，不触碰障碍物。

3.爬过沼泽（爬）

方法：跪姿爬行，双手撑地，通过手臂推力和腿部蹬力使身体前进。

4.游戏比赛

利用障碍跑接力的形式将器材收回

1.学生认真听老师讲解技术动作的要求及要领。

2.学生认真观看教师动作示范，认真练习。

3.学生对于重点难点进行反复练习，部分学生可以大胆进行示范。

要求：动作协调，快速有力。

1.学生听要求

2.按照规定路线，动作将器材收回

3.小组展示

4.评价得分

先让学生自主练习。

2.教师讲解并示范正确跨过方法和要求。

4.组织学生练习

5.对易错点进行讲解并请优秀的学生进行示范。

组织学生自主尝试练习。

教师讲解方法以及要求并做示范。

组织练习

对易错点进行讲解并请优秀生进行示范。

1.教师组织学生小组探究。2.教师通过评价表进行评价。

通过模拟丛林里的各种障碍来设置器材，让学生能根据情境采用跨、绕、爬等动作通过障碍，并且在自主练习环节让学生独立思考，培养学生的发散思维，在增加趣味性的同时培养学生克服困难的信心和团结协作的品质。

1.教师组织学生进行放松操。

2.小结本课

3.回收、整理器材

4.师生再见

1.随音乐放松，动作轻松自然。

2.认真听讲，精神饱满。

1.带领学生一起随音乐放松。

2.总结本次课情况。并宣布下课。

伴随音乐进行放松，并回忆本节课所学的内容，体现师生间的互动，师生关系的和谐等。

作业设计

作业内容

设计思路

自行用家里的三种物品进行过跨、绕、爬过障碍，并分别计时三次。

发散学生思维，利用身边简单的物品进行障碍跑的练习，培养学生运动能力。

练习密度

运动负荷

75％

120％