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36、5、4、3、2加几
教学内容
6、5、4、3、2加几
教学目标
1.创设情境学习较小数做第一个加数的20以内的进位加法,能正
确计算。
2.鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性。
3.培养学生迁移、类推的能力。
重点难点
正确计算较小数做第一个加数的20以内的进位加法。
教具学具
小白兔采蘑菇的课件,口算卡片等。
教学过程
—学前准备
1.看卡片口算。
9＋4=8＋7=7＋5=8＋2＋9=
9＋3=8＋6=7＋4=9＋1＋7=
9＋6=8＋3=7＋3=7＋3＋6=
9＋7=8＋5=7＋6=8＋2＋8=
9＋8=8＋8=7＋8=10－7＋3=
2.怎样计算8＋9?
学生说出方法后,学生比较得出:计算8＋9,想9＋8=17
36,5,4,3,2Addsome
教学内容
6,5,4,3,2Addsome
教学目标
1.Createasituationtolearntodocarryadditionwithin20ofthe
firstadder,whichcanbecalculatedcorrectly.
2.Encouragethediversityofalgorithmsandcultivatestudents
thinkingflexibility.
3.Cultivatestudentsabilitytotransfera
ndanalogy.
重点难点
Correctlycalculatethesmallernumberanddocarryadditionwithin20of
thefirstadder.
教具学具
Coursewareforthelittlewhiterabbittopick
mushrooms,mentalcalculationcards,etc.
教学过程
1.Pre-school
preparation
1.Lookatthecards
mentalcalculation.
9＋48＋77＋58＋2＋9
9＋38＋67＋49＋1＋7
9＋68＋37＋37＋3＋6
9＋78＋57＋68＋2＋8
9＋88＋87＋810-7＋3=
2.Howtocalculate8＋9?
Afterthestudentsaidthemethod,theteacherguidedthestudenttocompareand
concluded:Calculate8＋9,think9＋8=17
较简便。
二探究新知
1.创设情境,引出例题。
电脑动画展示小白兔采蘑菇活动。
(1)看图说图意。
(2)列式6＋5=。
(3)怎样计算6＋5呢?
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