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教学过程（BLet’stryLet’stalk）
Step1Revision
1.利用课件呈现chant的内容，师生一起边说边回顾上节课
重点词汇。
2.框架“—Whatdidhe/shedo(lastweekend)?
—He/She...”学生根据进行练习，复习过去式动词短语。
3.框架“—Whatdid...do?—He/She.”
学生根据进行练习，复习表过去时态的时间词汇。
Step2PresentationPractice
B.Let’stry
1.让学生读题，了解并猜测大意，带着问题听。
2.，学生完成习题。师生核对，点拨难点。
3.再次，在处暂停，学生复述句子。
B.Let’stalk
1.出示两张的，板书讲解filmmagazine并分
音节带读magazine。
2.出示Let’stalk部分的，询问学生“Whatcanyousee?”引
导学生猜测中人物在谈论什么。
3.学生阅读Let’stalk部分的，完成下列任务：
（1）任务一：圈出中的过去式单词。
（2）任务二：听，回答问题“DidJohnseeafilmlastweekend?”
“Wasthefilmmagazineinteresting?”
教学过程（b让我们尝试一下）
步骤1修订
1。利用课件呈现吟声的内容，师生一起边说边回顾上节课
师生一起边说边回顾上节课
2。框架“‑他/她做了什么（上周末）？
3。框架框架“‑做了什么？‑他/
她。学生根据进行练习，复习表过去时态的时间词汇。
步骤2演示和实践
B.让我们尝试一
下
1。让学生读题，了解并猜测大意，带着问题听。
2。，学生完成习题。师生核对，点拨难点。
3。再次，在处暂停，学生复述句子。
B.让我们谈谈
1。出示两张的，板书讲解并分音节
带读。
2。出示让我们谈谈部分的，询问学生，“你能看到什么？”
引学生猜测中人物在谈论什么。
3。学生阅读让我们谈谈部分的，完成下列任务：：
（
1）。任（务2一）：任圈务出二对：话听中录的音过，去回式答单问词题，“约翰上周末看过一部
吗？”“有趣吗？”
（3）任务三：听，根据内容，判断句子正误。
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