部编版2022年六年级春季学期语文文言文阅读理解真题.docVIP

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部编版2022年六年级春季学期语文文言文阅读理解真题

班级:__________姓名:__________时间:__________

1.阅读短文,回答问题。

时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主日:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主日:“君与俱来。”庶日:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。

[1]用一个成语概括本段讲的故事____________

[2]这个故事出自我国四大名著之一《__________》作者是(_________)

[3]请为这本名著写一段80字左右的推荐词。

_____________________________________

2.阅读文言文,回答问题。?

田忌①赛马

忌数②与齐诸公子③驰逐④重射⑤。孙子⑥见其马足⑦不甚相远⑧,马有上、中、下辈⑨。于是孙子谓田忌曰:“君弟⑩重射,臣能令君胜。”田忌信?然?四之,与王及诸公子逐射千金?。及临质?,孙子曰:“今以君之下驷?彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜?,卒得王17千金。

选自《史记》

(注释)

①田忌:战国初期齐国名将。

②数(shuò):屡次,多次。

③公子:古代称诸侯的儿子。

④驰逐:赛马。

⑤重(zhòng)射:下大赌注。

⑥孙子:战国时著名军事家孙膑(bìn)。

⑦马足:马的脚力。

⑧不甚相远:相差不太远。

⑨辈:类,等级。

⑩弟:同“第”,但,只管。

?信:相信。

?然:答应。

?逐射千金:下千金打赌。逐射,赌赛。

?临质:临场比赛。质,评判,这里指比赛。

?下驷:下等马,劣等马。下文的“上驷”“中驷”分别指上等马(良马)、中等马。

?再胜:两次获胜。

王:指齐王。

[1]下列加点词解释有误的一项是()

A.忌数与齐诸公子驰逐重射(打赌)

B.君弟重射(弟弟)

C.田忌信然之(相信)

D.而田忌不胜而再胜(两次)

[2]用现代汉语翻译下面的句子。

(1)君弟重射,臣能令君胜。

______________________

(2)今以君之下驷彼上驷。

_______________________

[3]你从田忌赛马的故事得到了什么样的启示?

______________________________________

3.阅读理解。

北人生而不识菱①者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”夫菱生于水而曰土产,此坐②强不知以为知也。

[注释]①菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。②坐:因为。

[1]结合注释阅读文章,在理解文言文意思的基础上,用原文填空。

北人食菱的方法是“_______?”,当别人告诉他正确的食菱方法?“_______”?,他却“?_______?”?,为自己找的理由是“_________”,结果闹了笑话。这则文言文告诉我们,做人不应该“_________”,否则,只能让别人取笑。

[2]下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是(?)

A.衣食所安?B.设酒杀鸡做食?C.不食五谷

4.文言文理解。

刻舟求剑

楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!

[1]下列加点字解释有误的一项是(??)

A.是吾剑之所从坠(这)

B.从其所契者入水求之(代词,代指剑)

C.不亦惑乎(糊涂)

D.求剑若此(像)

[2]翻译下面的句子。

楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟。

________________________

[3]这个寓言讽刺了怎样的人?你明白了什么道理?

_______________________________________

5.阅读下面的文言文,完成后面的题目。

破瓮救友

光(司马光)生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》,相传是春秋时期左丘明撰),爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮,破之,水迸,儿得活。

[1]解释下列划横线字在文中的意思。

①自是手不释书??????自(________)

②众皆弃去????????去(________)

③儿得活?????????得(________)

④群儿戏于庭???????于(_________)

[2]下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》,爱之”相同的是(?)

A.故时有物外之趣?B.其虫旧曾有之

C.至之市?D.钱帅登之

[3]用“

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