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青岛版六年制数学五年级下册单位“1”的含义和分数的意义情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习2
情境导入把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。把4张黄色纸平均分给2人。把6张绿色纸平均分给3人。从图中，你了解到哪些数学信息？
情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？每人分得红色橡皮泥的几分之几？分得这些黑色橡皮泥的几分之几？每人分得这些黄色纸的几分之几？每人分得这些绿色纸的几分之几？
探究新知把一块橡皮泥平均分成4份，?每人分得红色橡皮泥的几分之几？
把四块黑橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，1块占这样的?每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？
只要把一个整体平均分成4份，?想一想：2份是这个整体的几分之几？3份呢？4份呢？?4
把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿纸平均分给3人呢？?3??
试一试一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。用分数表示涂红色的部分，并说说什么是分数。（）（）（）（）（）（）（）（试一试?
填一填课堂练习用分数表示是（），它里面有（）个（）。1用分数表示是（），它里面有（）个（）。7（1）????
填一填（2）???5???
2.分一分，涂一涂。1２４５２３
2.分一分，涂一涂。1２1２1２想一想，还可以怎样涂？
3.（1）一周中，双休日的天数占。（2）小月每天睡眠9小时，占一天的。（3）今年第一季度的天数占全年的。（）（）（）（）（）（4）你还能举出一些这样的例子吗？我们每周上学天数占一周天数的。（）（）57丽丽家有三口人，丽丽占全家人数的。（）（）13
4.纸条露出的部分同样长。你知道哪张纸条最长吗？①②③√
这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结一个物体或许多物体组成的一个整体,可以用自然数1来表示,通常把它叫作单位“1”。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫作分数。把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,叫作分数单位。分数单位的大小是由分数的分母决定的。
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
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