高中物理-3.3牛顿运动定律的应用知识点总结课件.ppt

高中物理-3.3牛顿运动定律的应用知识点总结课件;二、超重、失重

1．超重

(1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)________物体所受重力的情况称为超重现象．

(2)产生条件：物体具有________的加速度．

2．失重

(1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)________物体所受重力的情况称为失重现象．

(2)产生条件：物体具有________的加速度．;3．完全失重

物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)________的情况称为完全失重现象．

4．视重

当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为________．视重的大小等于秤所受的________或________．

思考：判断物体的超重、失重，应该判断物体的运动方向吗？;

答案：

一、1.加速度运动情况2.加速度受力情况

二、1.大于竖直向上2.小于竖直向下3.为零

4．视重拉力压力

思考：不用;

1．运用整体法解题的基本步骤

(1)明确研究的系统或运动的全过程．

(2)画出系统的受力图和运动全过程的示意图．

(3)寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解．;2．运用隔离法解题的基本步骤

(1)明确研究对象或过程、状态，选择隔离对象．选择原则：一是包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数尽可能少．

(2)将研究对象从系统中隔离出来，或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离出来．

(3)对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究，画出某状态下的受力图或某阶段的运动过程示意图．

(4)寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解．;

注意：整体和局部是相对统一、相辅相成的．

隔离法与整体法，不是相互对立的，一般问题的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成．所以，两种方法的取舍，并无绝对的界限，必须具体分析，灵活应用．无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量(即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等)的出现为原则．;

1．超重：物体的加速度方向是竖直向上的．物体并不一定是竖直向上做加速运动，也可以是竖直向下做减速运动．

失重：物体的加速度???向是竖直向下的．物体即可以是向下做加速运动，也可以是向上做减速运动．

2．尽管物体不在竖直方向上运动，但只要其加速度在竖直方向上有分量，即ay≠0就可以．当ay方向竖直向上时，物体处于超重状态；当ay方向竖直向下时，物体处于失重状态．;

3．当物体处于完全失重状态时，重力只产生使物体具有a＝g的加速度效果，不再产生其他效果．

4．处于超重和失重状态下的液体的浮力公式分别为F浮＝ρV排(g＋a)和F浮＝ρV排(g－a)；处于完全失重状态下的液体F浮＝0，即液体对浸在液体中的物体不再产生浮力．;对超重和失重的理解应当注意以下几点：

(1)物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在，大小也没有变化．

(2)发生超重或失重现象与物体的速度无关，只决定于加速度的大小和方向．

(3)在完全失重的状态下，平时一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等．;

在我们研究的许多运动学问题中，相关的物理量间存在着一定的制约关系，在物体的运动状态变化过程中，往往达到某个特定的状态时，有关的物理量将出现极限或发生突变，此状态就叫做临界状态；相应地，待求解的物理量的值就叫做临界值．利用临界值来作为解题思路的突破口是一种很有用的思考途径，也可以说是利用临界条件求解．这类问题的关键在于抓住满足临界值的条件，准确地分析物理过程，进行求解．;特别提醒：临界值不同于最值，它们之间有联系又有区别，临界点是由物理规律所决定的一种状态，它可以由满足该状态的物理规律来确定，是客观存在的．而最值的求解，严格地讲，应是在一定条件和物理规律支配下的一个变化过程，此过程能不能实现，最值是否在临界点取得，要综合分析其所满足的条件和所遵循的物理规律，把握好物理量的变化特征，同时还要遵循一定的数学原理．在某些情况下，临界值和最值相当，我们可以通过临界点求最值，从而获得事半功倍的效果．而在另外一些情况下，最值与临界值之间没有必然联系．因此，在最值的求解过程中，我们只能把寻找临界点作为求最值的一种方法，而不能把它与最值的求解等同起来．能够应用临界值解决的一类题目往往在题目的题干中给出：“恰好”“最大”“最小”“至少”等等字眼．;人有了知识，就会具备各种分析能力，

明辨是非的能力。

所以我们要勤恳读书，广泛阅读，

古人说“书中自有黄金屋。

”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，

培养逻辑思维能力；

通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，

培养文学情趣；

通过阅读报刊，我们能