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《两位数与两位数的进位加法》参考教案
教学内容：
72页信息窗3，参观水族馆——100以内数的进位加法（笔算）。
教学目标：
1.解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。
2.经历100以内数的加法的计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感
受计算过程的合理性。
3.在现实生活，能发现，提出并解决100以内数的加法计算问题，发展应用
意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。
教学重点、难点：
让学生理解进位的道理。
教学准备：
学具盒、挂图。
教学过程：
一、创设情境、自主探索
，去过水族馆吗？老师也去过，真是太有趣了！我还拍了许多漂
亮的想看吗？（出示挂图）。
二、算法交流、分析比较
1.指导学生观察情境图。
你发现了什么？（左边的鱼缸有红鱼和黄鱼），你还发现了什么？（右边的
鱼缸有黄鱼和蓝鱼）。
2.出示统计表格，提出问题。
我分别把两部分鱼作了一下统计（出示左统计表）你发现了什么？你能提出
一个数学问题吗？（根据生答，师板书：左边鱼缸有多少条？右边鱼缸有多
少条鱼？）
3.小组合作，探究问题。
那我们先来解决第一个问题：左边鱼缸里有多少条鱼？列算式？（生答
师板书算式）
15+28=（）（条）
ReferencesonnforTwo-digitandDouble-digit
carryaddition
Teaching
content:
Textbookpage72informationwindow3,visittheaquarium-carryadditionofnumberswithin100
(hands-basedcalculation).
Teaching
objectives:
1.Intheprocessofsolvingspecificproblems,masterthewritingmethodof
addingtwodigits(carry).2.Experiencetheexplorationprocessofcalculation
methodsforaddingnumberswithin100,experiencethediversityofalgorithms,and
feeltherationalityofthecalculationprocess.3.Inreallife,youcandiscover,
proposeandsolvetheadditioncalculationproblemsofnumberswithin100,develop
applicationawareness,andinitiallylearntocommunicatetheprocessesandresults
ofsolvingsimpleproblems,andexperiencethecloseconnectionween
mathematicsandlife.
Teachingfocusand
difficulties:
Letstudentsunderstandthe
principofcarryingforward.
Teaching
preparation:
Learningboxand
w
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