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《题临安邸》精彩片段
师：同学们，通过这首诗的名字，你们知道诗人写的是哪里吗？
生：题目是《题临安邸》，那这首诗写的是临安。
师：你知道临安是现在的哪里吗？
生：根据注释和查阅资料，我知道了，临安就是现在的杭州市。
师：杭州景色非常美，最能体现杭州景色的是哪里？
生：西湖。
师：西湖可以说是杭州景色的代表，这里景色优美，游人如织。这首诗也描写的是西湖的美景。是怎样描写的？
生1：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
生2：描写了西湖的山、楼以及歌舞。
生3：这句诗还体现了西湖的繁华。
生4：不仅体现了繁华，还体现了达官贵人生活的奢靡。老师给我们讲了这首诗的背景，他们忘记国耻，不思振兴，而是沉迷在这奢侈糜烂的腐朽生活中。
师：同学们说得都有道理。抛开背景，我们看诗人笔下的西湖确实很美。人们在这美景中载歌载舞。处处呈现出一幅歌舞升平的气象。可是，当时宋朝已经丢失了大半国土，背负着家仇国耻。在这样的背景下，你觉得人们应该这样奢靡吗？
生1：他们这样做太过分了，他们忘记了国耻家仇。
生2：这是不思进取的表现，是苟且偷生的表现。
师：对，所以，诗人紧接着就讽刺了达官贵人的这种嘴脸。我们来齐读下面两句诗：
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
“部编本”语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
１、国家意识。２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。
小结：好教，但教好不易。
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