对幼儿园新型教学方式的研究.docVIP

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摘要：信息时代的到来，改变了人们的生活习惯及生活方式，教育界也发生了巨大变化。于是，E时代的来临赋予了教师队伍重要职责，同时激励我们不断学习，不断提高自身素质，适应新技术的到来，和与时俱进地将大众认可的技术带到工作中。本文重在探究新技术电子白板结合传统教学在教学实践中的运用研究。

关键词：新技术教学方式电子白板教学

幼儿园纲要指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。这就要求教师在教学中采用有效的教学方法激发幼儿的兴趣点，使其愿意学，并在趣味中掌握知识点。

一、传统教学方式与电子白板在幼儿园教学中的运用研究

1.传统教学模式有很多不可替代的优势，经过几千年的厚重沉淀，积累了很多课堂教学经验。重复的纸质讲课传授知识点并不适应幼儿教育，所以在幼儿园上课前，教师都要积极地准备教具，拍摄照片，制作PPT等，促进课程质量的完善，这都需要课前用大量时间完成。

2.电子白板是近年出现的新技术新媒体，融合了大屏幕投影技术、精确定位等技术，是一种先进的人机交互设备，符合幼儿直现形象思维和动手动脑的特点，非常适合在幼儿园教学中运用。

3.案例：中班诗歌《家》

目标：能借助图标感知理解诗歌，了解祖国就是我们的“家”的含义，积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

传统教学中，课前教师用大量时间准备了一张对开情境图，图中用蜡笔画上了天空、小河、树林等，为了让孩子们感受课程的趣味性，教师单独制作了可以移动的白云、小鸟、鱼儿种子、小朋友等图标，目的在于让孩子们复述诗歌，并将出现的这些图标粘贴在情景图中，增强其记忆力。

电子白板教学，操作简单且不需要复杂的材料。只需在电脑中找到一张背景图输入白板中，将所有的图片存入电子白板，当幼儿复述时，教师可以自己操作示范，如说到“蓝天是白云的家”，只需要拿电子笔将白云拖出，第二次即可让幼儿操作，提高幼儿兴趣，使教学活动更加具有趣味性。

二、电子白板结合传统教学方式与在幼儿园教学中的运用研究

1.现代教学媒体是教育信息化不可或缺的部分，是教师在教学活动中有效运用现代教育技术的手段和载体。在幼儿园的教学过程中，教师对教学方法的选择应该因地制宜。

2.案例：大班健康《国王减肥记》

目标：知道“胖”对生活的不良影响，懂得合理饮食、适当运动的好处，尝试合作商量制订减肥计划，体会胖国王减肥成功的喜悦。

（1）面对白板的强大功能，《国王减肥记》的导入设计在集体备课中有过两种方案，一种是利用白板的拉幕功能，结合音效完成情境创设，另一种就是案例中呈现的聚光灯、放大镜组合效果。两套方案都有很强的视觉冲击效果，考虑到拉幕功能将给孩子的是包括胖国王、士兵等角色在内的全图展现，不利于孩子聚焦观察。结合活动的主题目标与孩子注意力容易分散的特点，我们选择了另一套方案。事实证明，从儿童立场出发，对白板诸多的功能进行筛选、优化组合，能达到事半功倍的效果。

⑵仅仅有电子白板教学是不能够实现目标的，于是我们穿插了传统教学方式，让幼儿动手为国王制作一份减肥餐，人人参与。在操作材料上，我们准备了各种食材，让幼儿在学完这个故事后自由搭配，先集体讨论，幼幼互动，讨论出：早餐吃好，营养要全面；午餐吃饱，荤素要搭配；晚餐吃少，要清淡。在操作环节中，孩子们自由组成几个学习小组，一个学习小组在白板上进行操作，孩子们有秩序地商量，共同制订方案，从资源库中将选定的食物拖动到计划表中，其中还进行了多次的方案调整。对于其他几个学习小组的操作，老师利用现场数据传输的功能在短的时间内将采得的数据样板输入白板数据库，然后在集体评价讨论环节将各小组制订的计划表同步呈现在白板上，现场调整缩放大小。整个学习过程中，孩子们始终保持高度的学习兴趣和热情。

三、新技术与新媒体赋予教师队伍更高的任务

1.要在自己的教学中融入新技术与新硬件的使用，要求教师具有相应的硬件应用能力。在学习过程中，教师可以通过各种方式自由学习电子白板的使用方式，幼儿园可以邀请专业人员对教师进行培训，也可安排园内有经验的教师开展讲座。

2.教师应积极使用电子白板技术，多媒体学习方式最大的优势在于它能化静为动，话虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的内容变成生动形象的音像结合的复合载体，将老师难以用语言解释的词汇、现象生动地表现出来。

3.在教学中必须尊重传统教学方式，并融入现代化的教学方式，禁止教师滥用，大材小用，要仔细研究备课，在需要的情况下有效使用电子白板，使教学效果事半功倍。

总之，幼儿园新技术新媒体的建设是一项长期任务，需要坚持不懈地努力，必须制订长期规划，有目标、分步骤地层层推进，以必备的硬件