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小学数学应用题分类训练汇编

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更检验其运用所学知识解决实际问题的能力。通过系统的分类训练，学生能够更好地理解不同类型问题的结构特点，掌握解题思路与方法，从而提升数学思维能力和解题效率。本文将对小学数学常见的应用题类型进行梳理与归纳，并辅以相应的解题策略指导，以期为小学数学教学与学习提供有益的参考。

一、整数、小数四则运算应用题

此类应用题主要涉及加、减、乘、除四则运算的基本概念和实际应用，是小学数学应用题的基础。

（一）简单一步运算应用题

这类题目数量关系清晰，只需运用一种运算即可解决。

1.加法应用：主要用于求总数、合并、增加等情境。例如：“小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个，小明现在有多少个苹果？”

2.减法应用：主要用于求剩余、相差、减少等情境。例如：“学校图书馆原有图书200本，借出了56本，还剩多少本？”

3.乘法应用：主要用于求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少等情境。例如：“每盒铅笔有12支，5盒这样的铅笔一共有多少支？”

4.除法应用：主要用于平均分配、求一个数包含几个另一个数、求一个数是另一个数的几倍等情境。例如：“把36块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？”

（二）两步及以上复合运算应用题

这类题目需要学生分析题目中的数量关系，确定先算什么，再算什么，进行连续两次或多次运算才能解决。

1.加减混合：例如：“商店运来一批水果，第一天卖出45千克，第二天比第一天多卖出12千克，两天一共卖出多少千克？”

2.乘加（减）混合：例如：“一个篮球售价85元，一个足球售价78元。买3个篮球和1个足球，一共需要多少元？”

3.除加（减）混合：例如：“妈妈买了4千克苹果，花了24元，又买了1千克香蕉，花了5元。每千克苹果比每千克香蕉贵多少元？”

4.四则混合：例如：“三年级有4个班，每班选出12名同学参加跳绳比赛。把这些同学平均分成6组，每组有多少名同学？”

二、倍数问题

倍数问题是小学数学中的重点和难点，需要学生准确理解“倍”的概念。

（一）求一个数的几倍是多少

已知一倍数和倍数，求几倍数，用乘法。例如：“小红有8本故事书，小明的故事书本数是小红的3倍，小明有多少本故事书？”

（二）已知一个数的几倍是多少，求这个数（即求一倍数）

已知几倍数和倍数，求一倍数，用除法。例如：“学校买来一些篮球，足球的个数是篮球的4倍，足球有24个，学校买来了多少个篮球？”

（三）求一个数是另一个数的几倍

已知两个数，求它们之间的倍数关系，用除法（大数除以小数）。例如：“动物园里有大象6头，猴子24只，猴子的只数是大象的几倍？”

三、平均数问题

平均数问题的核心在于理解“总数量”与“总份数”之间的对应关系。其基本数量关系式为：

平均数=总数量÷总份数

总数量=平均数×总份数

总份数=总数量÷平均数

例如：“小明期末考试语文考了92分，数学考了98分，英语考了89分，他这三门功课的平均成绩是多少分？”

又如：“一辆汽车从甲地开往乙地，前3小时平均每小时行驶60千米，后2小时平均每小时行驶55千米，这辆汽车全程平均每小时行驶多少千米？”（需先求总路程和总时间）

四、行程问题

行程问题涉及物体运动的速度、时间和路程三者之间的关系，是应用题中的常见类型。基本数量关系式为：

路程=速度×时间

速度=路程÷时间

时间=路程÷速度

（一）简单行程问题

只涉及一个物体的运动。例如：“一辆汽车以每小时70千米的速度从甲地开往乙地，经过4小时到达，甲乙两地相距多少千米？”

（二）相遇问题

两个物体从两地出发，相向而行，最终相遇。其基本数量关系式为：

总路程=（甲速度+乙速度）×相遇时间

相遇时间=总路程÷（甲速度+乙速度）

例如：“甲乙两地相距300千米，一辆客车从甲地开往乙地，每小时行60千米；一辆货车从乙地开往甲地，每小时行40千米。两车同时出发，几小时后相遇？”

（三）追及问题

两个物体同向运动，慢的在前，快的在后，快的追慢的。其基本数量关系式为：

追及路程=（快速度-慢速度）×追及时间

追及时间=追及路程÷（快速度-慢速度）

例如：“小明步行上学，每分钟走60米，他出发5分钟后，爸爸发现他忘带文具盒，于是骑自行车去追，每分钟行180米。爸爸出发后几分钟能追上小明？”

五、工程问题（简易）

小学阶段的工程问题通常将工作总量看作单位“1”，涉及工作效率、工作时间和工作总量之间的关系。基本数量关系式为：

工作总量=工作效率×工作时间

工作效率=工作总量÷工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率

例如：“一项工