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初三数学中考圆几何专题讲义

各位同学，大家好。进入初三，数学学习的综合性逐渐增强，其中，圆的几何知识无疑是平面几何的集大成者，也是中考数学的核心内容之一。它不仅涉及众多基本概念和定理，更强调知识的综合运用与逻辑推理能力的展现。这份讲义旨在帮助大家系统梳理圆的几何知识体系，掌握常见的解题思路与技巧，为即将到来的中考做好充分准备。

一、圆的基本概念与性质：构建知识基石

要学好圆，首先必须深刻理解其基本概念，并熟练掌握其内在性质。

1.1圆的定义与相关概念

在一个平面内，线段绕它固定的一个端点旋转一周，另一个端点所经过的封闭曲线叫做圆。这个固定的点叫做圆心，这条线段叫做半径。从定义出发，我们可以知道，圆上各点到圆心的距离都等于半径，反之亦然。

由此衍生出：

*弦：连接圆上任意两点的线段。经过圆心的弦叫做直径，直径是圆中最长的弦，其长度等于半径的两倍。

*弧：圆上任意两点间的部分。大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧，半圆本身是一个特殊的弧。

*圆心角：顶点在圆心的角。

*圆周角：顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角。

这些概念是我们研究圆的基础，必须准确把握，不容混淆。

1.2圆的对称性

圆是一个高度对称的图形，这是它诸多性质的根源。

*轴对称性：圆是轴对称图形，任何一条直径所在的直线都是它的对称轴。

*中心对称性：圆也是中心对称图形，圆心是它的对称中心。不仅如此，圆绕圆心旋转任意一个角度，都能与原来的图形重合，这种性质称为旋转不变性。

1.3垂径定理及其推论：圆与弦的“垂直”情缘

垂径定理是圆的轴对称性的直接体现，非常重要。

*垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。

这里要强调“直径”（或过圆心的直线）、“垂直于弦”、“平分弦”、“平分弦所对的优弧”、“平分弦所对的劣弧”这五个要素。

*推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

注意，这里“不是直径”的条件不可忽略，因为任意两条直径都互相平分，但它们未必垂直。

在应用垂径定理及其推论时，常常需要作出“弦心距”（即圆心到弦的距离）作为辅助线，构造直角三角形，利用勾股定理来解决与弦长、半径、弦心距相关的计算问题。

1.4圆心角、弧、弦之间的关系：等量代换的灵活运用

在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦之间存在着密切的等量关系：

*在同圆或等圆中，如果两个圆心角相等，那么它们所对的弧相等，所对的弦也相等。

*在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等。

*在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的优弧和劣弧分别相等。

这组关系告诉我们，在同圆或等圆的背景下，圆心角、弧、弦这三个量中，只要有一个量相等，另外两个量也相等。这为我们提供了重要的等量代换工具。

1.5圆周角定理及其推论：角与弧的数量桥梁

圆周角定理揭示了圆周角与圆心角之间的数量关系，是解决与圆有关的角度问题的核心定理。

*圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

这个定理的证明通常采用分类讨论的思想，考虑圆心在圆周角的一边上、内部、外部三种情况。

*推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等。

*推论2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。这个推论非常重要，常常用于构造直角三角形，是证明线段垂直或计算角度的有力工具。

*推论3：圆内接四边形的对角互补。并且，任何一个外角都等于它的内对角。这个性质在解决与四边形有关的圆的问题时非常有用。

二、与圆有关的位置关系：动态中的数量判断

点、直线、圆与圆之间的位置关系，是圆的知识体系中的重要组成部分，其核心是通过数量关系（主要是距离与半径的比较）来判断位置关系。

2.1点与圆的位置关系

设圆的半径为r，点到圆心的距离为d。则：

*点在圆外?dr

*点在圆上?d=r

*点在圆内?dr

2.2直线与圆的位置关系

设圆的半径为r，圆心到直线的距离为d。则：

*直线与圆相离?dr?无公共点

*直线与圆相切?d=r?有且只有一个公共点（切点）

*直线与圆相交?dr?有两个公共点（交点），此时直线称为圆的割线。

2.3切线的性质与判定：圆的“贴身”直线

切线是直线与圆位置关系中最为特殊和重要的一种，有关切线的性质和判定是中考的热点。

*切线的性质定理：圆的切线垂直于经过切点的半径。

推论1：经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点。

推论2：经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心。

这三个性质（切线垂直半径，过圆心垂直切线则过切点，