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2025年学历类统招专升本小学教育-语文参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类统招专升本小学教育-语文参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】下列句子中加引号的词语属于通假字的是（）

A.舟车僵仆；B.之乎者也；C.之所在；D.风雨不动安如山

【参考答案】C

【详细解析】之在文言文中通假为往，例句出自《过秦论》，正确选项为C。其他选项中A为成语，B为虚词组合，D为固定搭配。

【题干2】《诗经·关雎》中参差荇菜的参差指（）

A.长短不齐；B.高低错落；C.颜色深浅；D.形态各异

【参考答案】A

【详细解析】参差为叠词，在《诗经》中多表数量或形态差异，此处形容荇菜长短不一，对应选项A。B选项多用于空间布局，C为颜色描述，D为概括性词汇。

【题干3】关联词虽然……但是与即使……也在逻辑关系上（）

A.完全相同；B.前者表转折后者表让步；C.前者表递进后者表假设；D.无逻辑关联

【参考答案】B

【详细解析】虽然……但是为转折关系（B1），即使……也为让步关系（B2），二者在逻辑层级上存在本质区别。选项C混淆递进与假设关系，D明显错误。

【题干4】下列句子标点使用正确的是（）

A.他虽然聪明但勤奋；B.我喜欢读书、看报和运动；C.由于下雨，比赛推迟到明天；D.这本书定价十五元整

【参考答案】D

【详细解析】D项整字表整数精确，符合标点规范（D1）。A项转折关系需用分号（A1）；B项并列成分间应用顿号（B1）；C项因果句应用逗号（C1）。

【题干5】《静夜思》中举头望明月的举字生动表现了（）

A.望月动作；B.望月时的肢体状态；C.望月时的心理活动；D.望月时的环境特征

【参考答案】B

【详细解析】举为动词，侧重描述肢体动作（B1）。A项未突出动态特征，C项心理活动需通过低头思故乡体现（C1），D项与动作无关（D1）。

【题干6】下列句子修辞手法与其他不一致的是（）

A.花儿羞红了脸；B.暴雨如倾盆大雨；C.时光飞逝似箭；D.春风又绿江南岸

【参考答案】B

【详细解析】B项为夸张手法（B1），其他均为比喻（A1/C1）或通感（D1）。如绿字通过视觉感知传递触觉体验（D2）。

【题干7】胸有激雷而面如平湖中的激雷属于（）

A.比喻；B.拟人；C.拟物；D.夸张

【参考答案】C

【详细解析】激雷被赋予人的心理状态（C1），属于拟物修辞（C2）。A项需本体与喻体相似（A1），B项需赋予非人类事物人格（B1），D项需夸大事实程度（D1）。

【题干8】他像离弦的箭一样冲了出去中的离弦属于（）

A.双重比喻；B.拟人；C.夸张；D.比喻

【参考答案】D

【详细解析】本体他与喻体离弦的箭构成完整比喻（D1）。离弦是箭的状态，非拟人化（B1）。C项未达到夸张标准（C1）。

【题干9】春风又绿江南岸中绿的修辞效果是（）

A.增强画面感；B.突出季节特征；C.体现色彩对比；D.表达作者情感

【参考答案】A

【详细解析】绿将抽象概念具象化（A1），通过视觉强化江南春景（A2）。B项需明确季节描写（B1），C项未涉及色彩对比（C1），D项需结合上下文（D1）。

【题干10】《少年中国说》中红日初升，其道大光的红日象征（）

A.青年群体；B.国家希望；C.自然现象；D.历史进程

【参考答案】B

【详细解析】梁启超借红日喻指新兴国家（B1），少年与中国形成象征体系（B2）。A项属具体指代（A1），C项为客观描述（C1），D项需更多文本支撑（D1）。

【题干11】他人口中的闲言碎语，像利箭般刺痛我的耳膜中利箭的修辞作用是（）

A.比喻；B.拟人；C.夸张；D.双重比喻

【参考答案】A

【详细解析】本体闲言碎语与喻体利箭形成鲜明对比（A1）。刺痛为拟人（B1），但主修辞仍为比喻（A2）。C项未达到夸张标准（C1）。

【题干12】每有会集，众皆得所中所的读音是（）

A.suǒ；B.shuō；C.suō；D.sōu

【参考答案】A

【详细解析】所为通假字，通许（A1），表处所。B项为虚词说（B1），C项为缩（C1），D项为生造字（D1）。

【题干13】不积跬步，无以至千里中跬指（）

A.半步；B.一步；C.两步；D.三步

【参考答案】A

【详细解析】跬为古代计量单位，一跬为半步（A1）。无以至千里强调积累的重要性（A2）。B项为步，C项为趺，D项为步的倍数（D1）。

【题干14】他读的书比天上的星星还多属于（）

A.夸张；B.比