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;当九月的金风再一次吹亮校园的银杏,我们也迎来了属于自己的节日——教师节。今天,我们把党课搬到教师节当天,既是以党的名义向全体人民教师致敬,也是再一次在党旗下追问:教师之“师”,究竟意味着什么?我们为何在“师”字前冠以“人民”?在民族复兴的新征程上,今天的教师当以怎样的精神长相,托举明天的中国??
我今天的党课主题是:“在党旗下擦亮‘人民教师’的精神名片——以师德师风建设献礼第41个教师节”。围绕主题,我将按照三重叩问、三重淬炼、三重辉映的逻辑框架,与同志们、老师们开展一次节日思想交流活动。;;;要深层次的审视与反思,全面而细致地探究人民教师这一崇高称谓所蕴含的深刻内涵、所承载的重大责任,以及所体现的精神灵魂。通过这种深入的检视,旨在更加清晰地理解人民教师这一身份所代表的教育使命、社会责任与价值追求,从而更好地践行教育初心,彰显教师风采。;围绕三个叩问,深入检视人民教师之名、之责、之魂;围绕三个叩问,深入检视人民教师之名、之责、之魂;围绕三个叩问,深入检视人民教师之名、之责、之魂;;校准信仰之纯度,确保理想信念坚定如磐,不受外界纷扰;
提升专业之深度,通过系统化的学习和实践,提升领域内具备扎实的理论基础和精湛的实操能力;
引导在追求卓越的同时,保持人性的温暖与关怀,做到既有硬度又有温度,成为德才兼备的栋梁之材。;围绕“三重淬炼”,校准信仰之纯度、专业之深度、人格之温度;围绕“三重淬炼”,校准信仰之纯度、专业之深度、人格之温度;围绕“三重淬炼”,校准信仰之纯度、专业之深度、人格之温度;;围绕“三重辉映”,辉映教育事业、辉映民族复兴、辉映人类文明;围绕“三重辉映”,辉映教育事业、辉映民族复兴、辉映人类文明;围绕“三重辉映”,辉映教育事业、辉映民族复兴、辉映人类文明;围绕“三重辉映”,辉映教育事业、辉映民族复兴、辉映人类文明;围绕“三重辉映”,辉映教育事业、辉映民族复兴、辉映人类文明;
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