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小学美术创意手工教学活动方案

一、活动名称

奇妙的废旧材料变身记——创意小摆件设计与制作

二、适用年级

小学中年级（三、四年级）

三、活动目标

1.认知与技能：引导学生认识身边常见的废旧材料（如纸盒、瓶盖、卷纸筒、旧报纸等）的特性，学习运用剪、撕、粘、折、组合等基本手工技法，将废旧材料转化为富有创意的小摆件。初步了解对称、均衡等基本造型原理在立体构成中的应用。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践等环节，鼓励学生积极思考，大胆尝试，体验从“发现材料”到“构思设计”再到“动手制作”的创作过程。培养学生的观察力、想象力、动手实践能力和初步的设计思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣和热情，体验变废为宝的乐趣和成就感。培养学生勤俭节约、环保低碳的意识，以及热爱生活、美化生活的积极情感。

四、活动准备

1.教师准备：

*各种废旧材料实物：如不同大小的纸盒（牙膏盒、药盒、快递盒）、瓶盖、卷纸筒、旧报纸、碎布头、小木棍、麻绳、羽毛等。

*制作工具与材料：剪刀（儿童安全型）、胶水（白乳胶、胶棒）、双面胶、彩色卡纸、水彩笔、油画棒等。

*优秀学生创意手工作品范例或图片、PPT课件（包含各种废旧材料制作的创意作品图片，以及制作步骤示意图）。

*展示台、作品标签。

2.学生准备：

*提前收集并清洗干净的废旧材料（种类、数量不限，鼓励多样化）。

*个人常用绘画工具（水彩笔、油画棒等）。

*儿童安全剪刀、固体胶或胶棒（教师提醒：剪刀使用安全）。

五、活动时长

1-2课时（每课时40分钟，根据学生实际操作情况可适当调整）

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的“废品王国”：教师出示一个装满各种废旧材料的“魔法宝箱”，提问：“同学们，看到这些东西，你们首先想到什么？”（引导学生说出“垃圾”、“没用了”等）。

2.变废为宝的惊喜：教师随后展示几件用上述废旧材料制作的精美小摆件（如纸盒城堡、瓶盖小动物、卷纸筒人偶等），提问：“那大家再看看这些，它们又是用什么做的呢？”引导学生发现废旧材料的新价值，揭示课题——《奇妙的废旧材料变身记》。

3.引发思考：“这些普通的废旧材料，经过大家的奇思妙想和灵巧双手，就能变成这么有趣的宝贝。你们想不想也来尝试一下，让自己收集的废旧材料‘变身’呢？”

（二）探索发现，技法学习（约10-15分钟）

1.材料大探秘：

*分组观察：将学生带来的废旧材料集中展示，让学生分组观察、触摸，讨论：“这些材料是什么样子的？（形状、颜色、质地）它们有什么特点？（硬、软、可弯曲、可剪切等）”

*教师引导：“不同的材料有不同的特点，适合制作不同的东西。比如，硬纸盒适合做身体或房子，瓶盖可以做眼睛或轮子……”

2.创意启发站：

*欣赏范例与图片：教师展示更多创意手工作品图片（PPT），引导学生分析作品的创意点、使用的材料以及可能运用的制作方法。

*头脑风暴：“如果给你一个卷纸筒/一个牙膏盒/几个瓶盖，你能想到把它变成什么？”鼓励学生大胆想象，自由发言，教师及时肯定学生的奇思妙想。

3.技法微示范：

*根据学生的想法和常见制作需求，教师简要示范几种基本技法：如纸盒的切割与连接、卷纸筒的变形、瓶盖的粘贴、纸条的卷曲等。强调安全用剪，胶水的正确使用方法。

*提醒学生注意作品的牢固性和美观性。

（三）巧手创作，个性表达（约20-25分钟）

1.构思设计：引导学生根据自己带来的废旧材料，思考要制作什么，可以先和同桌小声交流想法，或简单画一画设计草图。

2.分组或独立创作：学生开始动手制作，教师巡视指导。

*材料选择：鼓励学生巧妙利用材料的原有形态和特性进行创作。

*技法运用：引导学生综合运用所学技法，鼓励创新。

*个性表达：尊重学生的独特想法，鼓励他们制作出与别人不一样的作品，体现个性。

*教师角色：对有困难的学生给予启发和帮助，对大胆创新的学生给予鼓励。提醒学生注意桌面整洁和工具安全。

*创作氛围：播放轻松愉快的背景音乐，营造良好的创作氛围。

（四）展示评价，分享喜悦（约5-10分钟）

1.“我的创意小天地”：学生将完成的作品摆放在展示台上，给自己的作品起个好听的名字，并可以附上简短的作品介绍（如：我用什么材料做的，它叫什么，我希望它能做什么等）。

2.多元评价：

*学生自评：邀请几位学生介绍自己的作品，分享创作思路和制作过程中的心得体会。

*学生互评：“你最喜欢哪件作品？为什么？”“你觉得这件作品最棒的地方在哪里？”引导学生从创意、选材、制作、美观等方面进行评价。

*教师评价：以鼓励和肯定为主