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课型：ReadingandSpeaking
方法：Interactiveapproach
目标：Togetinformationfromthereadingmaterialaboutalpreferences
教具：Taperecorder,pictures,OHP.
教学步骤：
Step1GrrFocus
复习和巩固语法部分，让学生做问与答的练习。
Step2Warming-up
目的：本活动可以起到衔接上一的作用，通过问答练习，既复习上一堂课所
学内容，又可以为接下来的阅读信息支持。
操作：
方案1：要求学生两人一组进行问答练论个人偏好。学生到前面展示。
方案2：总结上一堂课学习内容，并用投影仪或多展开复习内容。
可以用幻灯片谈论的个人偏好。例如：
展示一幅活动图，点两名学生问与答：[:Com]
—What’shis/herfavoritesubject?
—His/Herfavoritesubjectis...
Step3Pronunciation
目的：本活动目的在于使学生掌握疑问句的语音和语调。:学|科|网]
课课：阅读和说话方方：交互式方法：从有关个人偏好的阅读材料中获取信息：
机，，OHP。
教学步骤：
步骤1语法焦点
复习和巩固语法部分，让学生让学生
步骤2加热
目的：本活动可以起到衔接上一的作用，通过问答练习，既复习上一堂课所，
又可以为接下来的阅读信息支持。，又可以为接下来的阅读信息支持。
操作：
方案1：要求学生两人一组进行问答练要求学生两人一组进行问答练
方案2：总结上一堂课学习内容，并用投影仪或多展开复习内容。：
展示一幅活动图，点两名学生问与答：Com]‑他/她最的Orite是什
么？‑他/她最的是...
步骤3发音
目的：本活动目的本活动目的[学|科|网]
例如：1)—Issheyoursister?
—Doyoulikemath?
2)—What’syourfavoritesubject?
—Whydoyoulikemath?
Step4Reading（3a）
目的：本活动的目的是训练学生阅读理解有关个人偏好的
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