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中班社会活动《表情》

设计意图：

表情是表现在人的脸部的一种艺术。假如仔细观测，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、气愤或是伤心，从而做出对的的判断。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验，她们对《表情歌》的内容十分感爱好。因此在学习了《表情歌》以后，我们设计了这个活动，目的在于使幼儿将自己的不同情感与平常生活相结合，提高表达能力，并通过体验与感受的过程，对的引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，懂得关爱别人、关爱帮助周边的小伙伴。

活动目的

1、结识几种常见的脸部表情，理解各种表情所表达的心情。

2、学会描述人物的表情，说出多个引起不同情绪的因素。

3、通过观测别人的表情，关爱帮助别人。

二、活动重点难点

重点：根据自己的生活经验，讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。

难点：观测别人的各种表情，了解他们的情绪并给予帮助。

活动准备

物质准备：音乐《表情歌》MP3；笑、哭、着急表情图片各一张；男女孩的头型外轮廓若干张；贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套；五官小图片每人一套

经验准备：会演唱《表情歌》

心理准备：教师及幼儿都具有一个平和的情绪

活动过程

（一）导入活动

1、请小朋友跟随音乐有感情的演唱《表情歌》

师：小朋友们还记得《表情歌》这首音乐吗？我们一起来有感情的唱一遍吧！

2、师：今天，老师把几位表情娃娃请来了，你们来看看他们都是谁。他们都怎么了？（教师出示各种表情图片）

3、师：小朋友，你们来说说这几个表情娃娃都怎么了？

幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起来了；表娃娃很惊讶…….

（二）描述各种表情，根据自己已有经验表达引起不同情绪的因素

1、讨论哭的表情及情绪

（1）师：那请你们来猜猜表情娃娃为什么会哭呢？

幼：表情娃娃很伤心所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了……

（2）师：那你哭过吗？说说看你为什么哭？你哭的时候是什么样的？

幼：我打针的时候会哭；我一个人的时候会哭……

幼：我会闭着眼睛哭；边喊边哭……（启发幼儿观测图片中的表情娃娃的表情）

教师请多个幼儿回答。教师引导幼儿得出结论：“哭的时候眼皮朝下弯，嘴角向下。”

（3）师：假如我们看见其他小朋友哭了的应当怎么办？引导幼儿说一说自己的想法和做法。

教师小结：小朋友真懂事，能帮助自己的小伙伴，很棒。

2、讨论着急的表情及情绪

（1）师：这张表情娃娃很着急？你们是怎么知道小朋友很着急呢？

幼：表情娃娃眼睛瞪的大大的，在皱眉头，咬着嘴唇…..（引导幼儿观测皱眉、眼睛、嘴巴的样子）

（2）师：表情娃娃着急的时候把眉毛皱起来了，你们着急的时候会是什么样的？小朋友都做一做你们着急的表情和动作？

教师观测全班幼儿做的表情和动作后，请个别小朋友上来表演。

师：老师看到了有的小朋友皱起了眉头；有的小朋友跺起了小脚…..

（3）师：你们碰到什么事情会着急呢？

幼：等不到妈妈来接我；来幼儿园迟到了；比赛的时候……

（4）师：碰到着急的事情怎么办呢？

幼：和妈妈说；对小朋友说不着急，慢慢来……

教师小结：碰到着急的事情可以自己想办法解决，也可以求助于小伙伴或请大人帮助。

3、讨论笑的表情及情绪

（1）师：小朋友碰到伤心的事情会哭，碰到着急的事情会皱起眉头，急得跺脚，那么碰到快乐的事情会怎么样呢？

幼：会笑起来

师：你是怎么笑的的？展示给我们看看

幼儿做笑的表情

（2）师：你们看看表情娃娃是怎么笑的？

幼：表情娃娃眼睛眯起来笑的，嘴角往上翘起来……

教师引导幼儿仔细观测表情娃娃的眼睛、嘴巴等，并得出结论：“笑的时候眼睛眯起来，眼角向下弯，嘴角向上翘，笑得真可爱。”

（3）师：那我们如何可以使别人笑起来呢？

幼：给他讲笑话、讲故事；给她唱歌；帮助他；把我的东西与他分享

（三）根据生活经验动手贴出自己的表情，并与别人交流

1、教师发给每个幼儿一张头型外轮廊和五官贴图

师：现在小朋友都了解了各种表情所代表的的心情了，等会儿小朋友可以自己选择自己喜欢的表情贴上眼睛和嘴巴。

教师在旁边个别指导，引导小朋友