信息技术基础文字图表处理教学设计.pdfVIP

1教学设想

这是一节以主导、学生为主、小组协作的探究式学习课,是一个基于任务学习的教

学案例。本节课以第二届青奥会跳水比赛的成绩统计为切入点,分析探讨整个数据分析

和处理的流程。通过实践操作达到掌握利用Excel处理数据的教学目的。设计思想如下:1、

自主学习:日新月异,培养学生自主学习的能力极其重要。心理学研究表明,不经过学

生个人亲身探索和发现的过程,很难把已知的知识变成学生的真知。在本节课教学过程中,改变

传统的“填鸭式”教学,使学生真正成为学习的主人,发挥学生的能动性。为了帮助操作能力

一般的学生能达到基础目标,还特别编制了自动化操作。2、分层学习和帮助:现在学生

对的掌握参差不齐,因此设置了分层任务和帮助提示,根据学生的最邻近发展区,提

供合理的支架。本课设置了基础题与扩展题,这样既解决了基础好的同学“吃不饱”的问题,

又使那些能力较差的同学能学会与自己水平相适应的东西。3、高效评价:及时全面的掌握

学生的学习效果,做到评价的有效性,避免评价的虚化。通过准确的课堂评价,激发学生的学习

积极性,并且提高的课堂效率,达到以评促学的效果。学生能通过自测和自评来了解自

己对本节课所学内容的掌握情况。

2分析

所选教学内容是浙江教育社的普通高中课程《基础》(必

修)本,第三章第二节第2小节的《表处理》。本节为2个安排,本课为第1,主要侧

重于学生从如何分析问题或任务需求着手,学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策

略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现,表达意图。简要介绍如何使用、函数计

算表格中的数据,以及初步了解如何使用图表表达信息。本节内容体现的课程内容条目

是:能够根据任务需求,完成信息加工,初步掌握用利用表格软件进行信息处理的几种基本方

法,表达信息。利用表格工具对表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种

能力,是学生信息素养的表现之一。因本节内内容实践性强,难度小,设计了以情景短片引入

课题,展示隐性问题,由学生结合分组研讨并思考解决问题的教学思维。

3教学目标

•●知识与技能目标①能够在Excel工作表中正确输入数据、②掌握Excel中

Sum函数、Average函数和Rank函数的使用③掌握填充的方法④理解单元格引

用的表示方法⑤了解使用Excel进行数据分析和处理的基本过程⑥根据实际需求使

用恰当的工具进行信息的处理

●过程与方法目标①能根据任务需求,使用表格组织表达信息,加工处理数据,发现和挖掘

数据之间的关系,从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息,从而培养学生分析问题,发现规律

的能力。②通过多种形式的帮助,培养学生自主学习,自我探究的能力③培养学生的动

手操作、综合实践的能力

●态度和价值观目标①培养用解决实际问题的意识和能力②培养学生自

主探究精神③培养学生在知识运用上的创新精神

1教学设想

Thisisaninquiry-basedlearningclassledbyteachers,studentsself-studyasthemainone,andgroup

collaboration.Itisateachingcasebasedontasklearning.Thisclasstakestheresultsstatisticsofthediving

competitionofthesecondNanjingYouthOlympicGamesasthestartingpoint,andanalyzesanddiscussesthe

entiredataanalysisandpro