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数字化赋能学前教育课程评价体系的构建与应用
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1学前教育发展趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2传统评价模式的局限性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3数字化赋能的必要性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1国外数字化评价实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.2国内相关研究进展梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.2.3现有研究不足之处剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3研究目标与内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.1核心研究目标明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.2主要研究内容框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.3研究方法与创新点说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1相关理论基础阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.1绩效评价理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.1.2发生学理论指导下的发展性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.1.3信息系统理论的技术支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.2关键概念内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.2.1数字化赋能的教育解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.2.2学前教育课程的特色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.2.3课程评价体系的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
三、学前教育课程数字化评价体系的构建路径．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1体系构建的总体框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.1.1明确评价体系的指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1.2构建多层次的评价结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.1.3确定核心的评价维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.2数字化平台的技术架构搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2.1评价平台的功能需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2.2技术选型的标准与考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.2.3数据管理安全保障机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.3评价指标体系的细化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.3.1适应性评价指标的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.3.2过程性评价指标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
3.3.3发展性评价指标的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
3.4数据采集与处理流程优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93
3.4.1多源信息的数据采集策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96
3.4.2数据清洗与整合的技术实现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．97
3.4.3智能分析与反馈机制的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101
四、
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