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小学六年级语文复习重点资料

亲爱的同学们，六年级的语文复习，是对整个小学阶段语文学习的一次系统梳理与巩固，它不仅关乎知识的查漏补缺，更是能力的提升与素养的积淀。这份复习资料旨在帮助大家明确重点，理清思路，高效复习，自信迎接挑战。请大家务必结合课本，将知识点落到实处。

一、基础知识与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.准确认读：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、16个整体认读音节。特别注意平翘舌音、前后鼻音、轻声和儿化的准确发音。

2.规范书写：声母、韵母、音节在四线三格中的占位要标准。

3.标调规则：记住标调口诀，明确声调位置（a母出现别放过，没有a母找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

4.实际运用：能根据拼音写汉字、词语，能给汉字注音，能借助拼音阅读。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，按正确的笔顺规则书写汉字。

2.间架结构：了解汉字的独体、合体（左右、上下、包围、半包围等）结构特点，能分析字形，把字写端正、匀称。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

4.形近字、同音字、多音字：重点区分并掌握本学期及小学阶段重点的形近字、同音字，理解并运用多音字的不同读音和意义。例如：“行”（xíng,háng）、“长”（cháng,zhǎng）。

5.识字与写字：理解字义，能正确、规范地书写本册及小学阶段要求“会写”的汉字，做到书写正确、美观、整洁。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查词典理解词语的意思。

2.近义词、反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能根据语境选择运用。

3.词语搭配：掌握正确的词语搭配（如动词+名词、形容词+名词等），并能运用。

4.成语积累与运用：积累课文及课外阅读中出现的成语，理解其含义，了解其出处或典故，并能在口头和书面表达中正确运用。

5.词语归类：能按一定标准（如性质、用途、结构等）对词语进行分类。

（四）句子

1.句式变换：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的转换；“把”字句与“被”字句的转换；肯定句与否定句的转换。

3.关联词语：掌握常用关联词语（如并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等）的用法，并能正确运用。

4.扩句与缩句：能在原句基础上进行合理的扩写，使其更具体生动；也能抓住句子主干进行缩句，保留主要信息。

5.标点符号：正确使用常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等）。

（五）修辞手法

掌握并能识别和运用小学阶段常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、引用等。理解其表达效果。

（六）文学常识与课文背诵

1.课文理解：熟悉各单元课文内容，理解课文主旨、主要人物、关键情节及作者表达的思想感情。

2.作家作品：了解课文涉及的重要作家及其代表作。

3.古诗文积累：熟练背诵并默写课本要求的古诗词、文言文片段，理解其大意和蕴含的情感。

4.日积月累：背诵并理解课本中“日积月累”部分的名言警句、谚语、歇后语等，并能灵活运用。

二、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，需要多读多思，掌握方法。

（一）课内阅读

1.把握中心：快速抓住课文的中心思想或主要观点。

2.理清结构：理解课文段落层次，把握作者的写作思路。

3.理解词句：结合上下文准确理解关键词句的含义和表达作用。

4.分析写法：体会作者在表达上的特点和运用的写作方法。

（二）课外阅读

1.整体感知：快速阅读，了解文章大意，把握主要内容。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关信息。

3.理解含义：能联系上下文或生活实际，理解句子的深层含义和作者的言外之意。

4.概括要点：能概括段落大意、主要内容和中心思想。

5.体会情感：感受作者在文中表达的思想感情，作出自己的评价。

6.拓展延伸：能结合文章内容，联系生活实际谈感受、谈看法，进行简单的联想和想象。

（三）不同文体阅读要点

1.记叙文：把握六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），分析人物形象，理解事件意义，体会作者情感。

2.说明文：抓住说明对象及其特征，了解说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等）及其作用。

3.议论文：找出中心论点，理解论据（事实论据、道理论据）及其作用，分析论证过程。

4.散文：体会“形散神不散”的特点，抓住文章线索，品味优美语言，感受作者情感。

（四）阅读方法指导

1.带着问题读：先看题目，带着问题去文中寻找答案，提高阅读效率。

2.抓住关键句：注意段落的中心句、过渡句、总结句等，它