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2025年学历类自考数量方法（二）-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考数量方法（二）-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】学前特殊儿童教育中，针对自闭症谱系障碍儿童的核心干预方法是？

【选项】A.游戏治疗B.应用行为分析C.正念训练D.音乐疗法

【参考答案】B

【详细解析】应用行为分析（ABA）是自闭症干预的金标准，通过系统观察和强化塑造行为，帮助儿童发展社交沟通和日常技能。其他选项为辅助疗法，非核心干预手段。

【题干2】根据《残疾人保障法》，学前特殊儿童教育的实施主体不包括？

【选项】A.普通幼儿园B.特殊教育学校C.医疗机构D.家庭

【参考答案】C

【详细解析】法律明确要求普通幼儿园和特教学校承担融合教育职责，家庭是主要支持者，医疗机构仅提供诊断评估，不承担日常教育实施。

【题干3】学前多重障碍儿童（MR）的典型特征是？

【选项】A.语言发育迟缓与运动障碍并存B.注意缺陷多动障碍C.视觉与听觉同时受损D.智力障碍与癫痫综合征

【参考答案】D

【详细解析】多重障碍指两种及以上残疾共存，最常见为智力障碍合并癫痫，其他选项为单一障碍或非典型组合。

【题干4】PEP-3评估工具主要用于检测？

【选项】A.普通儿童发展水平B.自闭症社交沟通C.听力语言障碍D.视觉感知能力

【参考答案】B

【详细解析】PEP-3（PreschoolEarlyPeriodicProgression）专为自闭症儿童设计，评估社交认知、语言表达等核心领域，其他工具适用于不同障碍。

【题干5】融合教育环境中，普通教师的职责不包括？

【选项】A.制定IEP个别化教育计划B.设计融合活动C.监控特殊儿童进步D.向特教教师提供专业支持

【参考答案】A

【详细解析】IEP制定由特教老师主导，普通教师需执行融合活动并协同支持，但非IEP设计主体。

【题干6】智力障碍儿童早期干预的关键窗口期是？

【选项】A.0-3岁B.4-6岁C.7-12岁D.13岁以上

【参考答案】A

【详细解析】0-3岁是神经可塑性最强阶段，早期干预可最大程度改善认知与适应性行为，后期干预效果递减。

【题干7】针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童的教学策略中，最有效的是？

【选项】A.长时程集体授课B.短时任务分段C.游戏化学习D.视觉提示系统

【参考答案】D

【详细解析】视觉提示系统（如任务流程图）帮助ADHD儿童维持注意，配合短时任务可优化学习效率，其他选项不符合个体特征。

【题干8】学前听力障碍儿童的语言康复最佳介入时间是？

【选项】A.3岁前B.6岁前C.12岁前D.18岁前

【参考答案】A

【详细解析】3岁前是语言敏感期，早期植入人工耳蜗或助听器可最大限度保留语言发展潜能，6岁后康复难度显著增加。

【题干9】特殊教育教师专业发展核心能力不包括？

【选项】A.行为观察与评估B.IEP制定C.家校沟通技巧D.通用教学技术（UDL）

【参考答案】C

【详细解析】UDL（通用学习设计）是特殊教育教师必备能力，家校沟通技巧虽重要但非核心专业能力。

【题干10】针对脑瘫儿童的运动功能训练，最有效的方法是？

【选项】A.作业治疗B.物理治疗C.运动疗法D.电刺激治疗

【参考答案】B

【详细解析】物理治疗（PT）通过神经肌肉重塑改善运动功能，作业治疗（OT）侧重日常生活技能，电刺激为辅助手段。

【题干11】学前情绪障碍儿童的行为干预首要原则是？

【选项】A.环境刺激控制B.正向行为支持C.惩罚性措施D.情感联结建立

【参考答案】B

【详细解析】正向行为支持（PBS）通过强化积极行为减少问题行为，是国际公认的首选干预原则，其他选项可能加剧情绪问题。

【题干12】根据《残疾人教育条例》，7-15岁特殊儿童主要就读机构是？

【选项】A.普通幼儿园B.特殊教育学校C.盲校D.幼儿园融合教育班

【参考答案】B

【详细解析】7-15岁儿童进入义务教育阶段，特教学校为法定主要就读机构，幼儿园仅适用于6岁以下。

【题干13】学前智力障碍儿童认知评估常用工具不包括？

【选项】A.WPPSI-IVB.Vineland适应性行为量表C.Bayley婴幼儿发育量表D.韦氏儿童智力量表

【参考答案】C

【详细解析】Bayley量表专为0-3岁婴幼儿设计，学前阶段使用WPPSI-IV和韦氏儿童量表，Vineland侧重适应性行为。

【题干14】