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部编版三年级语文下册复习资料汇编

亲爱的同学们，转眼间一个学期又将过去。这份复习资料希望能帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，自信地迎接挑战。请大家结合课本和课堂笔记，认真复习，相信你们一定能取得好成绩！

一、基础积累：字词句的乐园

语文学习的根基在于字词句的积累与运用。这部分内容繁多，但只要我们耐心梳理，就能筑牢根基。

（一）汉字：认识与书写的基石

1.识字与写字：

*识字：本学期要求认识的生字，要能准确认读，知晓其读音和基本意义。特别注意多音字在不同语境下的正确读音，例如“行”（xíng/háng）、“好”（hǎo/hào）等。

*写字：课本中要求“会写”的字，是复习的重中之重。要做到：

*读准字音：掌握声母、韵母、声调，尤其是容易读错的字。

*认清字形：注意字的间架结构（独体、左右、上下、半包围、全包围等），笔画名称和笔顺规则，避免写错别字。可以通过辨析形近字（如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”）、同音字、多音字来加强记忆。

*理解字义：结合词语和句子理解字义，了解一字多义的现象。

*规范书写：做到笔画正确、笔顺规范、结构匀称、卷面整洁。每天坚持书写几个重点字，养成良好的书写习惯。

2.查字典：

*熟练掌握音序查字法和部首查字法。知道两种查字法的步骤和适用情况。复习时，可以多练习用两种方法查找课本中的生字。

（二）词语：语言表达的砖瓦

1.理解词义：复习课文中出现的重点词语，能结合上下文理解其含义。对于一些关键词语，要知道它们在文中的作用。

2.词语搭配：掌握词语的合理搭配（如动词+名词、形容词+名词等），复习课本中的短语和固定搭配。

3.近义词与反义词：积累课文中的近义词和反义词，能根据语境正确运用。注意区分近义词之间的细微差别。

4.词语归类：能按照一定的标准给词语归类，如按词性（名词、动词、形容词）、按主题（描写春天的词语、描写人物神态的词语）等。

5.成语积累：本学期学习了不少成语，要理解它们的意思，并尝试在口头和书面表达中运用。了解一些成语故事的典故会记得更牢。

（三）句子：表情达意的基本单位

1.句式认识与运用：

*掌握基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，并能根据语气正确使用标点符号。

*学习并运用“把”字句、“被”字句，能进行句式转换。

*认识比喻句、拟人句等修辞手法的句子，体会其表达效果。

*理解并运用关联词，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等，使句子表达更连贯、更准确。

2.句子通顺与完整：复习时要注意句子是否通顺，意思是否完整，有没有语病。

（四）标点符号：文章的无声语言

认识并正确使用常用的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等。理解不同标点符号在句子中的作用。

（五）修辞手法：让语言更生动

重点掌握比喻、拟人这两种修辞手法。

*比喻：知道什么是本体、喻体和比喻词，能判断一个句子是不是比喻句，体会比喻句的生动形象。

*拟人：了解拟人就是把事物当作人来写，赋予事物人的动作或情感，体会拟人句的趣味性和形象性。

二、阅读理解：走进文本的世界

阅读理解是语文学习的重要能力，复习时要注重方法的总结和运用。

1.读懂课文内容：能正确、流利地朗读课文，理解课文主要讲了什么内容，记住课文中的一些关键信息。

2.抓住中心句或关键句：很多段落或文章都有能概括主要意思的中心句或关键句，找到它们有助于快速理解内容。

3.理解重点词句的含义：结合上下文理解课文中重点词语和句子的意思，体会它们在表情达意上的作用。

4.体会作者的思想感情：阅读时要用心去感受，体会作者在字里行间表达的喜怒哀乐、赞美或批评等情感。

5.提取信息与概括：能从课文中找出指定的信息，并能对课文内容进行简单的概括。

6.联系生活实际理解：学习将课文内容与自己的生活经验联系起来，加深对课文的理解。

7.不同体裁的阅读：

*记叙文（写人、记事、写景、状物）：要抓住事情的起因、经过、结果，了解人物的特点和景物的特点。

*说明文：要了解说明的对象是什么，以及说明对象的特点有哪些。

*童话、寓言：要理解故事的主要情节，明白故事所蕴含的道理。

三、习作表达：我手写我心

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，复习时要多思考、多练习。

1.乐于表达：愿意把自己的所见、所闻、所感、所想用文字表达出来。

2.内容具体，语句通顺：写作文时，要把内容写清楚、写具体，不说空话、假话。句子要通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

3.按一定顺序写