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唐诗词专项训练习题集

引言：汲古润今，诗心永驻

中华五千年文明，星河璀璨，唐诗宋词无疑是其中最为耀眼的两颗明珠。它们以凝练的语言、生动的意象、深邃的情感，承载着中华民族的文化基因与审美情趣。学习唐诗词，不仅是对古典文学的传承，更是对个人语言素养、审美能力与人文情怀的全面提升。本习题集旨在为广大唐诗词爱好者与学习者提供一条系统、深入的训练路径，从基础的字词辨识，到篇章的结构分析，再到意境的体悟与鉴赏，层层递进，冀望能助您在唐诗词的瑰丽世界中登堂入室，涵养诗心。

第一部分：基础积累与辨识

一、字词正音与释义

训练目标：准确掌握常用字词的读音、多义项及在特定语境下的含义，为理解诗句打下坚实基础。

1.给下列加点字注音，并解释其在诗句中的含义。

*大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

*春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）(注：此处虽为宋诗，然“绿”字炼字经典，常为范例)

*商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

*采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）(注：此处为晋诗，然为田园诗鼻祖，意境深远，常与唐诗田园派比较)

*但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞二首·其一》）

2.辨析下列诗句中加点词的古今异义。

*停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

*走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。（岑参《走马川行奉送出师西征》）

*明年秋，送客湓浦口。（白居易《琵琶行》）

*铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）

二、名句识记与默写

训练目标：背诵并准确默写经典名句，积累语料，培养语感。

1.根据提示默写下列诗句。

*海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

*________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）

*但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）(注：宋词，然为中秋词之冠)

*________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》）

*春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题·相见时难别亦难》）

2.理解性默写。

*李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将明月人格化，表达对友人深切关怀的诗句是：“________________，________________。”

*杜甫《春望》中，以花鸟拟人，感时伤别的名句是：“________________，________________。”

*《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“________________，________________”两句，表现了豁达的胸怀和积极向上的人生态度。

三、作家与作品常识

训练目标：了解唐代重要诗人的生平、创作风格及代表作品，把握唐诗发展脉络。

1.填空。

*初唐四杰是指王勃、杨炯、卢照邻和________。

*盛唐山水田园诗派的代表诗人有________和________，边塞诗派的代表有________、________等。

*“诗仙”是指________，其诗风________；“诗圣”是指________，其诗被誉为“________”。

*中唐新乐府运动的倡导者是________和________，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

*小李杜指的是晚唐诗人________和________。

2.连线（将诗人与其作品集或称号相连）。

*李白《杜工部集》

*杜甫《李太白集》

*白居易《白氏长庆集》

*王维“诗佛”

*李贺“诗鬼”

第二部分：阅读理解与分析

一、诗句含义理解

训练目标：能够准确理解诗句的表层意思与深层含义，把握诗人情感。

1.阅读下面诗句，回答问题。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

*这两句诗描绘了怎样的景象？

*诗人是如何通过这两句诗表达自己情感的？请结合诗句简要分析。

2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（杜牧《赤壁》）

*这两句诗运用了什么表现手法？

*诗人借此抒发了怎样的感慨？

二、艺术手法辨识与赏析

训练目标：辨识诗歌中常见的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典等）和表现手法（如情景交融、虚实结合、动静结合、托物言志、对比衬托等），并能分析其表达效果。

1.指出下列诗句所运用的主要修辞手法。

*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）

*大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺《马诗二十三首·其五》）

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