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第3课《走近地域民间美术》教学设计-赣美版初中美术七年级上册.docx

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    赣美版（2024）初中美术七年级上册

    《走近地域民间美术》教学设计

    学情分析

    已有认知基础：七年级学生在小学美术学习中，接触过剪纸、泥塑等简易民间美术形式，通过生活场景（如春节窗花、庙会泥塑）对民间美术有零星认知，但缺乏对“地域差异”的系统梳理，无法准确区分陕北剪纸、江南蓝印花布等不同地域民间美术的特色。

    能力特点：学生观察能力、形象思维较强，乐于参与实物观察、小组讨论等互动活动，但抽象思维较弱，对“地域文化（自然环境、生活习俗）如何影响民间美术”的逻辑关联理解困难；动手创作能力参差不齐，部分学生在创意表达时易受思维局限。

    潜在困难：难以从“造型、色彩、题材、工艺”四个维度对比不同

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