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《大单元教学与核心素养培养的实践探索》（6）：大单元与大观念、大任务、大问题、大情境、大项目等究竟是什么关系

大观念、大任务、大问题、大情境、大项目等的关系

随着《义务教育课程方案（2025年版）》的发布，教育领域迎来了一场深刻的变革。方案明确指出，要基于核心素养的培养要求，精选课程内容，强化与学生生活经验、社会现实的紧密联系，通过课程内容的内在关联和结构化，探索更为高效的学习模式。在这一背景下，“大单元”的概念应运而生，它不仅是一种教学组织的新形式，更是实现课程内容结构化和学科知识结构化的重要途径。

大单元与大观念、大任务、大问题、大情境