教学工作计划五年级上册劳动人教版.pdfVIP

（2025年）

五年级劳动技术教学工作计划

（2023-2024学年度第一学期）

一、学情分析

劳动教育是全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结

合的基本要求，是实施素质教育和培养学生核心素养的重要内容，是培育和践

行社会主义核心价值观的有效途径。劳动教育课程是实施上述劳动教育的主要

途径。劳动教育课程是一门以学生获得积极的劳动体验、形成良好的劳动素养

和技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的课程。

二、任务目标

1.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的

能力。养成勤奋、积极的生活态度。

2.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问

题的初步能力。

3.坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴

趣所选择的活动内容与方式。

4.以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与

社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

三、教学内容

通过劳技学习，五年级学生已经掌握了一系列的技能，能够根据要求制作

完成简单的小作品。本学期，在上学期学习的基础上，进行了知识的拓展，如

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我有一双勤劳的手、纸艺等，着力教育学生懂得劳动创造一切的道理，培养他

们逐步树立热爱劳动的观念和积极参与劳动的态度，培养勤俭朴素、踏实肯

干、刻苦耐劳、团结协作等优良品质，特别着重培养他们的社会责任感。

四、措施方法

1.抓住兴趣点积极引导

兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好

之者，好之者不如乐之者”。要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养

学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生体会掌握知识过程中的乐

趣。在课堂教学中，可采用巧设悬念、设疑质疑、游戏导人等方法，让学生对

本节课产生兴趣，产生追根究底的想法，变被动学习为主动学习。

2.关注学生主体的发展

教师要最大限度地调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方

法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。要把握课堂教学中的读、思、说、议、

做等环节，让学生发现多条通往目的地的道路，在这个过程中去理解学习方

法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。

3.精心设计教学环节，促进学生主动思考

对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进

行分析、回忆、想象、对比、归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技

能的形成，正所谓“学起于思”。教师在教学时，要善于点拨疏导，培养学生

的思维能力和探索精神，促使学生开动脑筋。同时，还要鼓励、引导学生改变

思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而

锻炼和发展思维能力。

4.立足根本，追求创新

（2025年）

创新意识和能力是学生一生应该具备的基本素养，因而教师对在教育教学

中应该把培养学生创新意识、创新能力等创新素质看作是重要任务。教师要努

力创设学生积极主动参与的教学环境，为他们创新素质的养成造就条件；要积

极引导、鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑；要给学生

创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生提出不同意见，这是提高学生创新

积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意

识。教师在给予必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，学

生的个性才能显现，才能得到发展。

5.创设真实环境，激发实践兴趣

教师可以结合我国传统的节日、校园各项活动等等，以此为契机，培养学

生学以致用、技术服务于生活的意识。

劳动学科教学进度计划表：

周次上课时间授课内容备注

19.1-9.8