四年级下册科学电子教案.doc

四年级下册科学电子教案

四年级下册科学电子教案

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四年级下册科学电子教案

明德实验小学四年级下册科学电子教案

总第课时

课题

１.１播撒希望的种子

课时

2课时

主备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、了解种子的结构特征。

2、知道种子的萌发条件。

3、学习播种。

4、观察种子破土而出。

教学准备

教师准备：某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

学习过程：

第1课时

一、板书课题

春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。（板书课题）

二、揭示教学目标

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

1、了解种子的结构特征。

2、知道种子的萌发条件。

要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？

三、自学指导

师：下面，请大家打开课本。请同学们看老师给大家准备的几种种子，大家一起来认识一下这些种子，分别是什么种子，大家有兴趣观察这些种子吗？那么我们应该如何去观察？观察种子有什么样的结构呢？请看观察指导：

1、认识同学们收集来的植物的种子。

2、剥开浸泡过的种子（黄豆），观察它的结构是什么样子的。并把种子的构造画下来。

3、观察其它植物的种子（花生）的结构，找出相同的结构。

4、猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。

四、看一看（先学）

学生观察、思考，画种子结构填写。师巡视，督促人人认真看书。

观察发现（图）

猜想将来它能长成植物的哪一部分

经过观察发现它原来是植物的哪一部分

五、议一议（后教）

师：刚才同学们观察得都非常认真，下面请各组的代表发言，描述自己的发现，说出自己的猜想。

学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

学生评议，教师归纳总结：通过大家的观察，总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。胚能生长发育成一株植物。在这个活动中，你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？

六、出示自学指导

请同学们认真看课文P3页，边看边思考下列问题

1、观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？

七、看一看（先学）

生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。

师；看完的同学请举手，下面，老师来检测一下你们的自学效果。

八、议一议（后教）

1、学生发言、讨论。

和学生共同分析在不同环境下的种子，最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。

九、练一练（当堂训练）

1、课堂作业。

（1）判断题。

（2）填空。

2、课外实践

请同学们课下验证种子萌发的条件，并记录实验结果。

第２课时

一、板书课题

我们已经知道种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。这节课我们就来学习怎样播种。（板书课题）

二、揭示教学目标

1、学习播种。

三、自学指导

1、看教材P4页提供的图片，补充完善播种过程。

2、学生讨论播种时我们是怎样为种子的萌发创造条件的？

四、看一看（先学）

生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。

师；看完的同学请举手，下面，老师来检测一下你们的自学效果。

五、议一议

师：刚才同学们看得都非常认真，下面请各组的代表发言，

学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

学生评议，教师归纳总结：垫瓦片的主要作用是保证水分能够缓缓流出，又使泥土不会堵塞排水孔保证空气与水分的流通。

六、出示自学指导

师提出问题：怎样才能知道种子在土壤里发生的变化呢？怎样才能观察到种子在萌发的过程中胚的各个部分分别发育成植物的哪一器官？

1、看课文P5页，观察种子破土而出的过程。

2、简单描述种子萌发的过程。

七、看一看（先学）

生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。

师；看完的同学请举手，下面，老师来检测一下你们的自学效果。

八、议一议（后教）

1、学生发言、讨论种子萌发的过程。

九、练一练（当堂训练）

1、课堂作业。

（1）判断题。

（2）填空。

2、课外实践

布置学生回家完成实验，观察种子破土而出的过程，提示学生注意观察完成活动1的记录表格，验证自己的猜想是否正确。

待学生观察完过程后要特别提醒：在玻璃杯里播种便于观察种子的萌发过程，但是由于杯子小，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师还应组织学生把幼苗移植到花盆里。

教学反思：

明德实验小学四年级下册科学电子教案

总第课时

课题

１.2小苗快快长

课时

1课时

主备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。

教学准备

学生准备：尺子。

学习过程：

一、