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网络时代自主学习的评价与反馈：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

随着互联网技术的迅猛发展，网络学习作为一种新兴的学习模式，正逐渐改变着人们获取知识的方式。在线课程、学习平台等资源的不断涌现，为学习者提供了更加便捷、丰富的学习选择。网络学习打破了时间和空间的限制，使学习者能够随时随地获取所需的学习资料，与来自不同地区的教师和同学进行交流互动，极大地拓展了学习的边界。

在网络学习环境中，自主学习能力成为学习者必备的关键能力。自主学习强调学习者的主动性和自觉性，学习者能够根据自己的学习目标、兴趣和需求，自主选择学习内容、安排学习时间和进度，并运用合适的学习策略进行学习。然而，在实际