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六年级语文教师工作总结3（2篇）

六年级语文教师工作总结篇1

本学期我担任六年级4班的语文教学工作。在工作中，我认真

学新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的

基础上，深入研究和学各种新的教学方法。

在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教

学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经

验丰富和具有先进教学方法的教师学，取长补短，力求使自己在

较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，

我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学

期的教学工作作如下的回顾与总结：

一、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个

性差异，寻求的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。学生是学的主人，新课程倡导

教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个

学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对

不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对

他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学

方法活跃课堂气氛，激发学生的学兴趣，培养他们良好的学

惯，调动他们学的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐

渐对语文学充满兴趣，向40分钟要质量。

经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都

有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。

二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显

著。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学

下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取

了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事，让他们更了解

语文，更喜欢学习语文。

鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外

书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平

提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很

有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分

化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，

我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，

让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这

部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之

过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律

松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一

个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，

这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍