教师课改工作总结与教学理念转变探索.pdfVIP

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教

育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师

德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。本

学期已尽尾声，现将一学期的课改工作总结如下：

一、加强学习、转变观念

观念是行动的，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础，

没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育

都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，

我把加强学习，转变教育观念作为进行新课程的第一步，把新课程理

念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求，对自己的教学行为进行讨论。通

过学习、讨论和，提高了认识，深刻地感到：课程是基础教育的核

心内容，是推进素质教育的关键环节，是与21世纪人才培养目标相适应的必由

。在今后的教学中，一定要新的教育思想和教育观念，实现五个转变：1、

由重知识传授向重学生发展转变，学生在获取知识的同时，还要学会做事，

学会做人，学会；2、由重“教”向重学生“学”转变，不仅要精

心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；3、由重结果向重过程转变，不但

要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”；4、由居高临下的向融洽

的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目

的；5、由的接受和传递向的开发和创造转变，不再是忠实的

阐述者和传授者，而是开发者了创造者。

教与学的方式的根本转变，是此次课程的一个重要目标，传统的教与学，就

是负责教、学生负责学，是知识的主宰者和阐述者，学生是知识的接收

者和者，没有对知识的输出，学生就接收不到知识，学生选择

和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、的接受状态，失去了自主性和

独立性。所以，在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教

师由课堂的主宰者，向学生学习者转变；由高高在上的，向学生学习的

合作伙伴转移；由单一的知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生

要从的接受者向主动参与者转变，由学习的主体转变。要创设能学生积

极参与，主动探究的学习环境，建立、和谐、融洽的师生关系，营造自由、

Beingagoodteacheristhegoalthatmanyteacherspursuethroughouttheirlives

andisalsomygoal.Sinceenteringthepositionofeducation,Ihavealwaystreatedmy

workwithadiligentanddown-to-earthattitude,standardizedmyeducationandte

achingworkwithteacherethics,andtookbeingagoodteacherasmymottoformy

work.Thissemesterisover,andthecurriculumreformworkforthefirstsemesteris

su