重难点解析人教版八年级物理《压强》综合练习试卷（附答案详解）.docxVIP

人教版八年级物理《压强》综合练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、生活现象所揭示的科学原理或规律与所对应的应用技术不符合的是（）

A． B．

C． D．

2、如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为（）

A．1∶2 B．4∶3 C．8∶1 D．4∶l

3、关于压力，下列说法正确的是（）

A．压力和重力是同一个力 B．压力的方向总是竖直向下

C．物体受到压力后会发生形变 D．压力的大小等于重力的大小

4、如图所示，盛有液体甲的轻质圆柱形容器和均匀圆柱体乙放置在水平地面上，甲、乙对地面压强相等。现从容器中抽出部分甲并沿水平方向切去部分乙后，甲、乙剩余部分的体积相等。若甲、乙减少的质量分别为m甲、m乙，则（）

A．m甲一定等于m乙 B．m甲一定大于m乙

C．m甲可能小于m乙 D．m甲一定小于m乙

5、我省不少地方建有风力发电站，绿色环保无污染。若同时需在山上建一种简约却不易被吹飞的休息站，其独特的支架悬空形状发挥作用。下列哪个休息站的形状符合要求（）

A． B． C． D．

6、若你将正在做的这一张试卷展开平铺在桌子中央，则它对桌面的压强最接近于（）

A．100帕 B．1帕 C．0.1帕 D．0.01帕

7、下列实例中，属于利用连通器原理工作的是（）

A．吸尘器 B．茶壶 C．密度计 D．针筒

8、某同学自制一气压计，装置完好，如图，当该同学从某山脚到达山顶时，玻璃管内的液面将（）

A．升高 B．先升高后下降

C．先下降后升高 D．下降

9、如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，沿竖直方向在两个正方体上分别切去相同宽度，甲、乙剩余部分对地面的压强相等，则下列关于甲、乙正方体切去部分质量m甲’和m乙’的大小关系正确的是（）

A．m甲’一定大于m乙’

B．m甲’一定等于m乙’

C．m甲’可能小于m乙’

D．m甲’可能不等于m乙’

10、如图所示，两个足够高的薄壁轻质圆柱形容器A、B（底面积）置于水平地面上，容器中分别盛有体积相等的液体甲和乙，它们对各自容器底部的压强相等。下列选项中，能使甲液体对容器底部压强大于乙液体对容器底部压强的操作方法是（）

A．分别倒入相同深度的液体甲和乙 B．分别倒入相同质量的液体甲和乙

C．分别倒入相同体积的液体甲和乙 D．分别抽出相同体积的液体甲和乙

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、如图所示是某同学研究液体压强时，绘制的甲乙两种液体的压强与深度的关系图象，由图可知，甲乙两种液体密度的大小关系为ρ甲______ρ乙，其中______种液体是水。

2、如图所示，某同学在探究流速大小对流体压强的影响时，从漏斗口向下用力吹气，当他将手指移开时，乒乓球没有下落。该现象可说明乒乓球上方气体流速______（选填“增大”、“减小”或“不变”）、压强______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

3、意大利科学家___________首先用实验的方法测出了大气压的数值。某同学在做该实验时，准确测得水银柱的高度为755mm，可能是他所在的地方海拔高度______（填“高于”、“低于”或“等于”）海平面。

4、如图是喷气式飞机，在飞行时，发动机向后高速喷出气体，飞机获得向前的推力，这说明力的作用是__的；如图，飞机获得升力的原理是：气体流速越大，气体压强__（选填“越大”或“越小”）；当飞机在高空飞行时，大气压减小，为了防止燃料沸腾，飞机使用沸点较__（选填“高”或“低”）的煤油作为燃料。

5、如图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计。小明把气压计从山脚带到山顶上，由于大气压强______（选填“变小”、“不变”或“变大”），玻璃管内水柱会______（选填“上升”、“下降”或“不变”）。

6、在“探究质量与体积的关系”实验中，可使用______测物体的体积。与“探究液体内部的压强”实验比较，两者多次实验的目的是______的（选填“相同”或“不同