《桂花雨》教学反思4篇.pdfVIP

（教学反思参考1）桂花雨

《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧

这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。

在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，

要理解琦君那份浓浓的思乡情，需得多次品读，从字里行间细品方见，

所以一定要将自己全身心放入文章当中，你才能真正体会作者的那番

思乡情，童年乐。下面就是我今天在课堂上的三点小小的体会：

一、激发兴趣，直奔主题

课前，我先让学生在校园里看桂花、闻桂花，对桂花有了初步的

了解，由此激发学生阅读的兴趣。在学生通读了全文，做到读通、读

顺、读准字音的基础上直奔课文的主要段落──第五自然段。

二、指导学生读出快乐

课文的第五节是重点段落，在这节中，我着重引导学生理解作者

的“摇花乐”。开始我就设计了一个问题，你的生活中有哪些快乐的

大事？学生发言热烈，觉得很开心，这时学生融入课堂中间，接着让

后学生读中理解，理解中读，特别是学生扮演小作者，喊一喊摇花时

的句子和缠着母亲要摇花的样子，学生很放得开，喊得入情，做得自

然，效果很好，连我也被感染了，忍不住和学生一起喊，一起读。

三、指导学生读出真情

课文的最后两个自然段是作者的真