生活中比教学设计与实施.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

601授课授间11.30

课题生活中的比课型新课安排1

1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。

教

2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。

学

3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存

目在。

标

(三维目标)

理解比的意义，求比值。

教学重点

教学难点理解比与除法、分数的关系。

教学方法辅助教具

教学过程

一、情境引入

（一）出示47页图示

1、出示47页1（1）情境图。了4名同学的比赛情况，这里4名同学的比赛场数

是一样的，都是各赛8场。

学生小组讨论：由于比赛场数相同，你能直接排出他们的名次吗？

2、出示47页1（2）情境图。了小强和小林两人进行的四次练习的结果，每次比

赛场数不同，获胜的场数也不同。

你是怎样想的？与同伴说一说？

（二）出示48页图示（2）

向学生了选手赛跑的路程和时间的数据，以及骑车的路程和时间的数

据，让学生体会到比较谁的速度快，实际上就是要算出路程与时间的比，看哪个比值大。

（三）出示48页图示（3）

向学生分别了三个水果摊位苹果的价钱的情况，使学生体会到比较哪个摊位的

苹果便宜，实际上就是要算出总价与数量的比，看哪个比值小。

（四）出示49页图示

1、将图A的长和宽都扩大为原来的3倍，得到图B；

2、将图A的长扩大为原来的1.5倍，宽扩大为原来的4倍，得到图C；

3、将图A的长缩小为原来的1/2，宽扩大为原来的2倍，得到图D；

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