人教版数学二年级上册知识树说课稿.docVIP

人教版数学二年级上册知识树说课稿

一、课题

人教版数学二年级上册知识树

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够清晰梳理出二年级上册数学教材中的各个知识板块，如长度单位、100以内的加法和减法、角的初步认识等内容的主要知识点。

-能熟练运用这些知识点解决相关的基础数学问题。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究知识树的构建过程，培养学生的合作交流能力和归纳总结能力。

-在探究过程中，提高学生的逻辑思维能力，学会将零散的知识系统化。

3.情感态度与价值观目标

-让学生感受数学知识的系统性和完整性，增强对数学学习的兴趣和自信心。

三、教学重点难点

1.教学重点

-准确梳理出二年级上册数学教材中的各个知识板块及其主要知识点。

-构建完整、合理的知识树结构。

2.教学难点

-理解各个知识板块之间的内在联系，如长度单位与加减法计算在实际测量中的联系，角的认识与图形拼组的联系等。

四、教学方法

小组合作探究法、问题引导法

五、教材分析

人教版数学二年级上册的内容涵盖了多个重要的数学领域。长度单位部分，让学生认识厘米和米这两个基本长度单位，学会用尺子测量物体的长度，这是后续学习更复杂的长度测量和几何知识的基础。100以内的加法和减法是数学运算的重要基础，包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法等多种运算形式，这部分知识的掌握直接影响到学生的计算能力和解决实际问题的能力。角的初步认识，使学生对角的概念、角的大小、直角等有初步的了解，为进一步学习几何图形奠定了基础。教材通过丰富的实例、练习和活动，将这些知识逐步呈现给学生，各知识板块之间既有相对的独立性，又有着一定的联系。例如在学习长方形和正方形的特征时，就会用到长度单位的知识进行边长的测量，在图形拼组中也会涉及到角的知识。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：同学们，我们已经学习了二年级上册的很多数学知识啦。今天，我们来做一个有趣的活动，就像把我们学过的知识变成一棵大树一样。大家有没有见过大树呀？（展示大树的图片）

-学生：见过。

-教师：那大树是不是有树干、树枝和树叶呢？我们的数学知识也可以像大树一样，有一个主要的树干，然后分出很多树枝，树枝上还有小树叶呢。现在大家先想一想，我们都学过哪些大的知识板块呢？

2.小组合作探究（20分钟）

-教师：接下来，老师要把大家分成小组，每个小组4-5个人。（进行分组）现在每个小组都要讨论一下，我们学过的长度单位、100以内的加法和减法、角的初步认识等知识，怎么把它们放到这棵知识树里呢？哪个知识可以做树干，哪些知识做树枝，哪些做树叶呢？

-（小组开始讨论，教师巡视各个小组，参与部分小组的讨论并给予指导）

-例如，教师在一个小组中提问：你们觉得长度单位这个知识板块里，有哪些像树叶一样的小知识点呢？

-学生回答：认识厘米和米，用尺子测量物体长度。

-教师：非常好，那这些小知识点就可以放在长度单位这个树枝上了。

3.小组汇报（15分钟）

-第一小组代表：我们小组觉得100以内的加法和减法可以做树干，因为它很重要。长度单位可以是一个树枝，厘米和米的认识、测量物体长度就是树叶。角的初步认识也是一个树枝，角的概念、直角这些就是树叶。

-教师：这个想法很有创意呢。其他小组有没有不同的想法呀？

-第二小组代表：我们认为长度单位做树干更好，因为长度单位是我们最早学习的内容之一。100以内的加法和减法和角的初步认识都可以是树枝，它们里面的小知识点就是树叶。

-（教师引导全班同学对不同小组的汇报进行讨论和评价）

4.完善知识树（10分钟）

-教师：根据大家的讨论，我们现在来一起完善这棵知识树。（在黑板上画出知识树的大致框架，和同学们一起将各个知识板块及其知识点填到相应的位置）

5.知识树的应用（10分钟）

-教师：现在我们有了这棵知识树，那它有什么用呢？老师出几个问题，大家用知识树来找找解决的办法。比如，我们要计算一个长方形的周长，要用到知识树上的哪些知识呢？

-学生：要用到长度单位的知识来测量长方形的边长，还要用到100以内的加法来计算四条边的长度和。

-教师：非常棒！再比如，我们要判断一个角是不是直角，要用到知识树上的什么知识呢？

-学生：角的初步认识中的直角知识。

七、作业设计

请同学们回家后，根据我们构建的知识树，自己出一份数学小测试题，题目要涵盖我们学过的各个知识板块，并且至少要有5道题。然后和爸爸妈妈交换试卷，互相做一下，做完后再互相批改。

八、结语

同学们，今天我们一起构建了二年级上册数学知识树，通过这个活动，我们更加清楚地了解了我们学过的知识，也知道了这些知识之间是有联系的。希望大家以后学习数学的时候，也能像这样把知识整理得井井有条，这样我们就能更好地掌握数学知识啦。

一