人教版八年级数学上册《14.2三角形全等的判定》教学课件.pptxVIP

14.2三角形全等的判定第14章全等三角形王人教版八年级数学上册《14.2三角形全等的判定》教学课件

通过对“两边及其夹角”条件的画图探究与例题解析，能够掌握“边角边（SAS）”判定三角形全等的基本事实，准确区分“SAS”与“SSA”，并能运用该判定方法证明简单的三角形全等及相关边、角相等问题。通过解决池塘测距、工件测量等实际问题，激发几何学习兴趣，培养合作探通过解决池塘测距、工件测量等实际问题，体会数学的实用性与严谨性，激发几何学习兴趣，发展合作探究意识，提高用数学知识解决实际问题的能力。通过参与“探究—归纳—应用”的完整学习活动，提高动手操作、观察分析能力，发展逻辑推理与几何语言规范表达能力，逐步掌握几何证明中“找条件—证全等—得结论”的思维与书写方法。教学目标教学目标

复习引入全等三角形定义性质？对应边相等对应角相等判定具备什么条件的两个三角形全等呢?

复习引入根据全等三角形的定义，如果△ABC与△ABC满足三条边分别相等，三个角分别相等，就能判定△ABC≌△AB′C′.AB=A′B′，BC=BCCA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′.△ABC≌△AB′C′问题1上述六个条件中，有些条件是相关的.能否在上述六个条件中选择部分条件，简捷地判定两个三角形全等呢?

探究：一个条件能否证明两个三角形全等？2.一个角相等？1