小学数学教学设计：探索规律与多维学习.pdfVIP

一、分析：

1.教学内容：

人教版义务教育课程，一年级下册第八单元《找规律》。

2.简析：

此教学内容是一年级下册《找规律》的第一。本让学生找的都是一些直观

图形和事物的变化规律，还没有抽象到数，所以我在课堂中结合了多来辅助教学，

让学生能在直观、生动的学习环境中找物的变化规律。

2.教法分析：

本节课，在教学方法上力求体现以下几方面：

1.从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。

“注意是知识的门户”、“是老师”可见学生学习的注意和是影响

教学质量的重要因素。这节课，我力求从学生生活情境出发，为学生的学习创设一个探

究的情境。

2.联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。欣赏生活中有规律的，

体会规律给生活带来的美。小学资源网：

3.改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变角色，给学

生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴

交流。使学生能更好地去发现，去创造。

4.创设多元情景、发展多元智能。

根据“多元智能”理论，每一个人都具有不同的智力发展潜能。我创设多元情景，

如演规律，听规律，画规律，欣赏规律等活动，发展学生的多元智能。

3.学法分析：

1.Textbookanalysis:

1.Teaching

content:

PeoplesEducationPresssCompulsoryEducationCurriculumStandardExperimentalTextbook,Unit

8ofthesecondvolumeofthefirstgrade,FindRu.

2.Briefanalysis

oftextbooks:

ThisteachingcontentisthefirstsonofFindRuinthesecondvolumeofthefirstgrade.

Inthisclass,studentsarelookingforsomeintuitivegraphicsandchangesinthings,andtheyhave

notyetbeenedtonumbers,soIcombinedmultimediaintheclassroomtoassistteaching,

sothatstudentscanfindthechangesinthingsinanintuitiveandvividlearningenvironment.

2.Teaching

methodanalysis:

Inthisson,thefollowingaspectsarestrivedtoreflectthe

teachingmethods:

1.Startingfromthelifesituation,createasituationofinquiryand

learningforstudents.

Attentionistheportalofknowledgeandinterestisthebestteachershowthatstudents

attention