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2025年第2期（总第129期）广州开放大学学报Vol.25NO.2

2025年4月JOURNALOFGUANGZHOUOPENUNIVERSITYApr.2025

开放大学数字化转型的范式演进与重塑*

12[通讯作者]

龚志武王学珍

（1.广州开放大学教学中心，广东广州510091；

2.广州开放大学终身学习研究院，广东广州510091）

摘 要：本文基于数字化转型的概念框架，系统分析了开放大学在技术应用与教育创新中的范

式演进路径。通过理论分析与案例研究，提炼出开放大学数字化转型的三个核心范式：以开放教育

资源整合为特征的平台型范式、依托“互联网+教育”深度融合的衍生型范式，以及构建数字化生

态共同体的基座型范式。研究发现，开放大学通过技术基础设施升级、教育模式创新、学习体验优化、

业务流程再造和组织文化变革，正在逐步迈向数字化转型。针对人工智能时代的新挑战，本文提出

重塑开放大学数字化转型的关键策略，包括拓展开放教育理念、构建数据治理框架、创新课程学习

模式等，以推动技术与教育的深度融合，为开放大学在数字化与智能化时代的发展提供理论参考和

实践路径。

关键词：开放大学；数字化转型；技术范式；人工智能；教育创新

中图分类号：G728文献标识码：A文章编号：2097-3578（2025）02-0057-07

随着互联网、大数据、云计算、人工智能2011年首次提出，尽管至今尚未形成统一的

等新一代信息技术的广泛应用，开放大学的教定义，但其作为行业术语已得到广泛认同。众

育理念、教学内容、教学方法和教学手段也在多国际知名咨询公司、学术机构，如高德纳

发生根本性变革。数字化转型已成为开放大学（Gartner）、国际数据中心（IDC）、麦肯锡以及

应对新时代挑战、提高教育质量的重要战略。麻省理工学院斯隆管理学院等，均从不同角度

伴随着生成式人工智能对教育资源、流程整合对数字化转型进行了定义。虽然定义尚未达成

与再造、教师数字素养提升等的颠覆性创新，共识，但数字化转型的核心思想已逐渐明晰，

开放大学的技术架构、组织结构等开始面临新即通过数字技术的深度应用，推动企业运营模

的挑战和转型，主动拥抱教育数字化变革，重式、业务流程和客户体验的根本性变革。为准

构面向未来的数字化基因，将是开放大学数字确把握数字化转型的核心内涵，这里有必要对

化转型的必然选择。其定义进行深入解析与厘清。

（一）数字化转型的概念

一、数字化转型概述作为全球领先的研究与咨询机构，Gartner

“数字化转型”（DigitalTransformation）于在数字化转型领域具有重要影响力。早在20世

*基金项目：2023年度广州开放大学科研基金重点项目（改革发展研究专项）“广州开放大学服务学习型城市建设的实践路径研究”（项

目编号：2023KYZXZD04）;2023年度广州开放大学教育教学质量和教学改革工程重点项目“数字化转型进程中开放大

学人才培养模式创新的探索与研究”（项目编号：2023jxgg01）。

收稿日期：2024-12-26

作者简介：龚志武，女，教授，研究生，博士，主要研究方向为教育技术及远程教育。

王学珍，女，副教授，研究生，硕士，主要研究方向为终身教育及远