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高校人事管理办法

第一章总则

第一条根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》《事业单位人事管理条例》等法律法规及相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条坚持党管干部、党管人才的基本原则，坚持以人为本，全面准确贯彻民主、公平、公开、竞争和择优的基本方针，规范人事管理，保障学校和教职工的合法权益。

第三条加强思想政治引领，落实立德树人根本任务，把师德师风建设贯穿到人事管理全过程，实行师德师风“一票否决”。坚持全员育人、全程育人、全方位育人，把“以学生为中心、以教师为主体”的要求落到实处。

第四条人事工作实行校院两级管理，对教职工实行分类管理、分类考核、分类评价。人力资源部为学校人事工作的归口管理部门，校内各中层单位为教职工管理工作的责任主体。在办学模式由“校办院”到“院办校”的过渡中，学校向中层单位有序下放人事管理权。

第二章岗位设置

第五条学校根据国家有关规定中教职工各类岗位结构比例，在人员编制的基础上，立足学校发展的目标定位，从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流合作等方面综合考虑、科学设置教职工岗位。

第六条教职工岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工

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勤技能岗位三类。

第七条专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师（含专职科研）岗位和其他专业技术岗位。教师岗位指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位是指辅助支撑教育教学和科学研究工作的

专业技术岗位。专业技术岗位分为13个等级，其中，正高级岗位分4个等级，副高级、中级岗位、初级岗位各分3个等级。

第八条管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。包括学校机关职能部门、直属单位、教学科研单位和其他校内部门中专职从事管理工作的岗位，分为10个等级。

第九条工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

第三章人员补充

第十条学校各类人员补充坚持公开招聘、公平竞争、择优录用的原则。

教学科研人员以引进或调入人才、聘任青年研究员、选聘优秀博士后为主，以选聘优秀毕业生为辅。其中，引进人才坚持全职引进和柔性引进相结合。

管理人员、专职辅导员、其他专业技术人员以招录聘用制A岗人员为主，以补充事业编人员为辅。

工勤技能人员原则上以劳务派遣或购买服务的方式补充。

第十一条补充人员严格按照学校规定的岗位数、招聘

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条件和程序进行，具体操作依据学校发布的规范性文件和管理办法执行。同时，要根据一流大学建设的需要，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标和人岗相适的人才使用机制。

第四章聘任与管理

第十二条专业技术职称评聘工作按以下原则和办法执行：

（一）聘任原则

实行以岗位聘用为基础的职称评审制度。坚持按需设

岗、公开择优、按岗聘任的原则，坚持德才兼备、以德为先，科学公正评价专业技术人员的专业水平、创新能力、工作业绩和实际贡献。

（二）职称系列

包括高校教师系列（含专职辅导员）、科学研究系列、实验技术系列、工程技术系列、卫生技术系列、图书资料系列、档案系列、新闻出版系列、会计系列、审计系列、小幼教系列以及其他根据事业发展设置的系列。

（三）申请条件

各类专业技术人员按照相应系列的专业技术职称评聘申请条件执行。

（四）评聘程序

职称评聘工作一般每年开展一次。各系列职称评聘程序，按照相关职称评聘办法及有关工作方案执行。

（五）聘期管理

聘期一般为3年至5年，受聘专业技术职务者由学校和

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所在中层单位进行聘期管理，中层单位须明确其聘期内的岗位职责和具体工作任务，督促受聘者切实履行职责、完成任务。

第十三条专业技术岗位分级聘任工作按以下原则和办法执行：

（一）聘任原则

专业技术岗位分级聘任坚持按需设岗、平等竞争、择优聘任的原则。

（二）申请条件

申请条件分为基本条件和业绩条件。基本条件主要包括政治思想、师德师风、职业资历等方面；业绩条件分类分级制定。

具体申请条件按学校、学院的相应规定执行。

（三）其他方面

分级聘任工作按照学校的相关制度规定执行。

第十四条职员聘任按以下原则和办法执行：

（一）适用范围与聘任原则。职员聘任适用于学校在编在岗的党政管理人员、专职辅导员和聘用制A岗管理人员，坚持按需设岗、择优聘任的原则。

（二）职员职级。我校职员岗位设置分为九个等级，即二级至十级职员。

（三）岗位设置。四级及以上职员岗位根据教育部相关规定进行设置。五级、六级职员岗位由学校根据教育部对学校岗位