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关于一年级上册教学教学工作计划集合

3（5篇）

关于一年级上册教学教学工作计划集合篇1

一、教学目标：

《道德与法治》课是以儿童的生活为基础，因此本册教材是

培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱

心地生活，动脑筋，有创意地生活。

二、学情分析：

班平均分达标率乡镇名次校名次部级前40名部级后2名备

1、上学期统考情况分析

2、基础知识、基本技能掌握分析

《道德与法治》课的性质是以儿童的生活为基础，以培养品

德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课。具

有以下基本特征（1）生活性；2（）开放性；3（）活动性。教材力

求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动

性原则。

3、学生思想状况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼

稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、

热爱生活的儿童。

三、培优措施：

1.课内外辅导C

2.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性。

四、补差措施：

L采用一优生带一差生的一帮一行动。

2.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

3,对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提

高做题能力，扎实知识与技能

4.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、教材分析（重点、难点、知识结构）

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而

是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入

儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教的生活指导职能

教试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量

的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿

童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性

和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教的生活指导意识，

发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景

的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的

情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在

探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化

的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教设计将改变传统教编

写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学

习结果”为核心的教组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动

型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教试图从

学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的

渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整

体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原

来被课程目标割裂的”情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”

目标的自然统整。

六、教学中存在的问题以及改进教学的措施

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼

稚，希望通过本册教学，努力把