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《教科版科学手册》下提升六年级学生科学思维的教学策略研究
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1当前科学教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2六年级科学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1提升六年级学生科学思维的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2研究的主要目的和预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、教学策略设计原则及方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
基于《教科版科学手册》的教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.1手册内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.2关键知识点梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
教学策略设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3创新性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
教学方法的选择与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1启发式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2探究式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3项目式学习法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
三、六年级科学思维提升路径研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
科学观察与实验能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
1.1增强观察能力的训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
1.2实验操作技能的训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
科学分析与问题解决能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
2.1数据收集与分析能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
2.2问题解决策略的探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
科学思维品质的培养与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.1科学思维品质的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2科学思维品质的评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
四、教学资源与开发策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
教学资源的整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
1.1数字化教学资源的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
1.2传统教学资源的创新使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
教学软件的研发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
2.1互动式教学软件的设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
2.2教学软件的应用实例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91
五、教学实践与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93
教学实践案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96
1.1案例设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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