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5月教育理论模考试题与参考答案
一、单选题（共40题，每题1分，共40分）
1.试题：以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是（）。
选项A.目的游离评价模式
选项B.CIPP评价模式
选项C.结果评价模式
选项D.目标评价模式
正确答案：D
说明：目标评价模式是以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步。该模式强调目标的明确性和可测量性，通过将教学结果与预定目标进行比较，来评估教学的有效性。目的游离评价模式关注的是课程的实际效果而非预定目标；CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价；结果评价模式表述不准确。所以答案是[A]。
2.试题：“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。
选项A.愤：心求通而未得之意；悱：口欲言而未能之貌。
选项B.愤：愤怒。悱：想说而说不出来
选项C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅
选项D.愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅
正确答案：A
说明：“不愤不启，不悱不发”意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。其中“愤”指心求通而未得之意，“悱”指口欲言而未能之貌。B选项中“愤”解释错误；C选项解释不准确；D选项解释均错误。所以正确答案是A。
3.试题：《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位，该法实施于（）。
选项A.1998年
选项B.1993年
选项C.1994年
选项D.1995年
正确答案：C
说明：《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日起施行，它第一次从法律角度确认了教师的专业地位。
4.试题：新课程课堂教学强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量，这体现了新课程理念中的（）。
选项A.强调教师成长
选项B.重视以学论教
选项C.关注学生发展
选项D.重视课程内容与时代的联系
正确答案：B
说明：新课程课堂教学强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量，这体现了重视以学论教的理念。以学论教就是以学生的学习状态、学习效果等来评判教学的质量和效果，改变了以往单纯以教师教的情况来评价教学的方式，更关注学生在课堂中的实际表现和收获。
5.试题：根据埃里克森的社会化发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是（）。
选项A.6-12岁
选项B.12-18岁
选项C.18-30岁
选项D.3-6岁
正确答案：A
说明：根据埃里克森的社会化发展理论，6-12岁的儿童处于学龄期，面临的冲突是勤奋感对自卑感。这一阶段的儿童开始进入学校，他们追求工作完成时所获得的成就感及由其成就所带来的师长的认可与赞许。如果儿童在学习等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣，形成乐观、进取和勤奋的人格；反之，如果由于学习方法不当或努力不够而多次遭受挫折或其成就受到漠视，儿童就容易形成自卑感。
6.试题：有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。
选项A.外铄论
选项B.成熟论
选项C.遗传决定论
选项D.内因与外因交互作用论
正确答案：A
说明：外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。题干中把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，强调了教育和教师对人的塑造作用，倾向于外铄论。遗传决定论强调遗传因素在人的发展中的决定作用；成熟论强调个体的成熟机制对人的发展的决定作用；内因与外因交互作用论强调内外因的相互作用对人的发展的影响，均不符合题意。
7.试题：教师职业的基本要求是（）。
选项A.为人师表
选项B.教书育人
选项C.终身学习
选项D.爱国守法
正确答案：D
说明：教师职业的基本要求是爱国守法。爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求，它是教师职业的基本要求。教书育人是教师的天职；为人师表是教师职业的内在要求；终身学习是教师专业发展的不竭动力。
8.试题：随着受教育年限的延长，男女结婚和生育的年龄一般会往后推移，而妇女结婚越晚，生育子女的数量一般会越少，这体现教育在（）方面的作用。
选项A.促进人口结构趋向合理化
选项B.利于人口迁移
选项C.减少人口数量，控制人口增长
选项D.促进经济增长
正确答案：C
说明：题干中提到随着受教育年限延长，妇女结婚晚且生育子女数量少，这会使人口增长速度变慢，体现了教育在减少人口数量、控制人口增长方面的作用。教育通过影响人们的生育观念和行为，进而对人口数量的增长起到调节作用。
9.试题：心智技能是一种借助内部语言在人脑中进行的认知活动，心智活动的实践模式向头脑
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