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小学教育管理2025年4月历年真题(全国卷)及答案
一、单选题?(共25题)
1、以隐喻的方式定义教育,认为“教育是心灵的转向,是为了以后的生活所进行的训练,能够使人变善,从而高尚地行动”的学者是()。
A?柏拉图(Plato)
B?涂尔干(E.Durkheim)
C?德鲁克(P.E.Drucker)
D?夸美纽斯(L.A.Comenius)
正确答案:A
解析:柏拉图认为教育是心灵的转向,强调教育对人品德和行为的塑造作用。涂尔干主要强调教育的社会功能;德鲁克是管理学家,其理论侧重于管理学领域;夸美纽斯提出了泛智教育等思想。所以符合题干描述的是柏拉图,答案选A。
2、指挥、带领、引导和鼓励下属为实现目标而努力的管理活动是()。
A?经营
B?领导
C?治理
D?行政
正确答案:B
解析:领导的定义就是指挥、带领、引导和鼓励下属实现目标。经营侧重于经济活动的运营和管理;治理强调多方参与的管理过程;行政通常指政府部门或组织内部的事务管理,所以答案是B。
3、基于双因素理论,工资福利属于()。
A?保健因素
B?保障因素
C?激励因素
D?促进因素
正确答案:A
解析:双因素理论中,保健因素是维持工作积极性的基本条件,工资福利属于此类。激励因素则是能促使员工更积极工作的因素,如成就、认可等。保障因素和促进因素不属于双因素理论的范畴,所以选A。
4、利益群体属于小学教育政策主体中的()。
A?正式主体
B?官方主体
C?非正式主体
D?非官方主体
正确答案:D
解析:官方主体:1.执政党,2.行政机关;非官方主体;1.利益群体,2.政党,3.大众传媒,4.智库,5.专业评价机构和社会组织
5、小学教育法规体系的核心内容是()。
A?《宪法》
B?《教育法》
C?《教师法》
D?《义务教育法》
正确答案:D
解析:小学教育主要属于义务教育阶段,《义务教育法》直接规范和保障小学教育的实施,是小学教育法规体系的核心。《宪法》是根本大法,为教育法规提供基本依据;《教育法》是教育领域的基本法律,涵盖面广;《教师法》主要针对教师的权利义务等进行规定,所以选D。
6、教育事业管理权由各地方政府掌握,各地自行实施教育立法和教育决策的小学教育行政管理体制是()。
A?中央集权制
B?地方分权制
C?中央地方合作制
D?中央地方分离制
正确答案:B
解析:地方分权制的特点就是地方政府掌握教育事业管理权,可自行进行教育立法和决策。中央集权制下教育权力集中于中央;中央地方合作制强调中央和地方共同管理;不存在中央地方分离制这种体制,所以选B。
7、在教育行政与一般行政的关系方面,美国的教育行政管理属于()。
A?交叉型
B?分层型
C?独立型
D?合作型
正确答案:C
解析:美国教育行政管理中,教育行政相对独立于一般行政,有自己的管理体系和决策机制,属于独立型。交叉型、分层型、合作型不符合美国教育行政管理在这方面的特点,所以选C。
8、小学德育的实施主体必须是()。
A?校长
B?学生
C?德育主任
D?全体小学教师
正确答案:D
解析:小学德育需要全体教师共同参与,渗透到日常教学和管理中,每个教师都有责任对学生进行品德教育。校长、德育主任在德育中起重要作用,但不是唯一实施主体;学生是德育的对象,所以选D。
9、目前,从我国中小学教育管理体制的运作来看,小学德育管理已经大致形成了()。
A?二级管理体制
B?三级管理体制
C?四级管理体制
D?五级管理体制
正确答案:B
解析:我国中小学德育管理大致形成了学校-年级-班级的三级管理体制。这种体制有利于德育工作层层落实,二级、四级、五级管理体制不符合实际情况,所以选B。
10、学校德育管理的最高形式是()。
A?自我管理法
B?行为控制法
C?动机激励法
D?环境陶冶法
正确答案:A
解析:自我管理法强调学生的自主性,当学生能自我管理时,意味着德育达到了较高水平,是学校德育管理的最高形式。行为控制法侧重于规范行为;动机激励法注重激发内在动力;环境陶冶法通过营造环境影响学生,这三种方法都不如自我管理法体现的德育效果高级,所以选A。
11、课程与教学管理的首要任务是()。
A?课程与教学设计管理
B?课程与教学实施管理
C?课程与教学规划管理
D?课程与教学评价管理
正确答案:C
解析:规划是行动的先导,只有先做好课程与教学规划,才能明确教学方向和目标,为后续的设计、实施和评价管理奠定基础。教学设计管理、实施管理、评价管理都是在规划的基础上进行的,所以选C。
12、小学教育中,教师通过合作、研讨和交流的方式,共同探讨教学内容、教学方法和教学资源的有效利用,以提高教学质量和学生学习效果的活动是()。
A?小学教研活动
B?小学教学活动
C?小学科研活动
D?小学实践活动
正确答案:A
解析:小学教研活动主要是教师围绕教
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