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R·二年级上册一分类与整理
一、创设情境，引入新课
把同一类物体放在一起就叫作“分类”。
二、解决问题，探究新知你能把下面的气球分类吗？怎样分呢？形状颜色分类的标准
活动要求1.按形状分，利用手中的学具分一分、摆一摆；（计时3分钟）2.数一数每种气球数量分别有几个；3.将结果记录在你的作业纸上。
按形状分3个4个5个先分再数。
按形状分边数边画。
按形状分我是这样表示的。3个4个5个
按形状分哪种气球最多？哪种最少？你发现了什么？最多，最少。呈现的形式不同，但是计数的结果是相同的。
1.根据刚才的学习经验按颜色分一分；2.写一写，画一画，表示
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