Unit7_SectionB（3a-Self_Check）名师教案优质课教案.docVIP

Unit7SectionB（3a-SelfCheck）名师教案

【单元名称】Haveyoueverbeentoamuseum?

【课时】SectionB（3a-SelfCheck）（第5课时）

【课型】Writing(写作课)

教

材

分

析

该单元话题是“Funplaces”,功能是“Talkaboutpastexperiences，此节课型定位为以话题为核心的“写作课型”。本单元SectionB写作课部分在前面听说读的基础上，让学生写自己的家乡或者曾经旅行去过的某个地方。通过本课时，让学生在语言技能上，通过3a到3b的活动，由易到难，循序渐进，学生能使用3b中的句型结构，表达书写正确的句子，selfcheck检测学生对本单元重点语言结构表意功能和语法形式的掌握，既训练了学生的能力，也发散学生的思维。在策略上，通过提供材料并仿照练习，让学生用所学的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开写作，并且要培养学生的写作技能。在情感态度上，学会对事物发表自己的观点，了解不同地方的文化，形成跨文化的意识

教

学

目

标

语言知识目标：

1.通过教师复习、整合整个单元知识要点，形成体系,熟练使用以下词汇、短语和句型：

amusementpark,somewhere,camera,invention，thousand,thousandsof,ontheonehandontheotherhand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,allyearround,equator,whenever,spring,mostly,location

HaveyoubeentotheGreatWall?

HaveyoubeentotheBirdsNest?

HaveyouseenTerracottaArmy?

HaveyoutriedChinesefood?

HaveyouvisitedthePalaceMuseum?

Theyhaveinformationaboutdifferentcomputersandwhoinventedthem.

It’sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway!

Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.

学习策略：

2.通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用所学的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开写作。

3.学生明确书面表达的要求，学会在规定时间内确定文体、抓住要点、组织语言、写作修改等一系列工作。

4.学生学会内容表达的完整性、行文的连贯性。

情感态度价值观目标：

了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意识；学会对事物发表自己的观点。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.复习本单元目标词汇及句型。

2、学会写作：客观描述自己及他人去过的某个地方或经历

教学难点：

1、对学生写作能力及技巧的培养。

2、对本单元语言目标的运用。

建

议

教

法

写作课的成果教学法：

Familiarization—(熟悉范文)选取一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。

ControlledWriting—(控制性练习)就范文中所体现的相关句式要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作。

GuidedWriting—(指导性练习)学生模仿范文，使用经过训练的句式尝试写出相似类型的文章。

FreeWriting—(自由写作)学生可结合话题进行自由发挥，使得写作技能成为自身技能的一部分，并