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盘古开天地说课人付世衡
0103050204教材分析教学目标教法与学法教学过程板书设计三教学重难点
一教材分析《盘古开天地》是人教版义务教育课程标准教科书三年级上册第五组的一篇课文。这是一个神话传说，讲述了名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像力，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。《盘古开天地》是小学语文课本中的第一篇神话故事，为以后学习这类体裁的课文奠定了基础。同时三年级学生的想象力正由模仿性和再创造性的想象过渡。学习本课有助于这种想象力的过渡。
二教学目标1积累“……的……”这样的偏正短语。2有感情地朗读课文，感受盘古高达勇猛的形象，体会他无私奉献的精神。3感受神话故事想象力丰富的特点，激发学生阅读神话故事的兴趣。
三教学重难点教学重点：感受盘古高大、勇猛的形象，体会他无私奉献的精神。教学难点：培养学生的想象力，激发学生阅读神话故事的兴趣。
四教法与学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教育学的和谐完美统一，教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程，新课程提倡的师生关系是合作伙伴关系。基于此，在教法上我采用了：情景教学法、讨论法、讲授法。在学法上，我贯彻的指导思想是”把学习的主动权还给学生“，倡导”自主——合作——探究“的学习方式，具体的学法是：讨论法、勾画圈点法、朗读法。
情景导入，激发兴趣朗读科文，体验感悟拓展能力,布置作业积累词汇，放飞想象五教学过程
1情景导入，激发兴趣问题：对比一下动画片和课文里的讲的故事，你发现了什么？答案：故事讲得不一样：动画片课文宇宙大鸡蛋一片混沌地加厚一丈下降一丈眷恋的眼神闪电无四肢五座山脉四极筋脉道路无凿子无……
疑问：为什么不一样？盘古到底是怎样开天辟地的？
朗读课文，体验感悟01指导学生朗读学生表演提问02
问题：你觉得盘古是一个怎样的人？答案：勇猛、勇敢、高大、顽强、坚强、力大无比……
3积累词汇,放飞想象（1）朗读课文，划出你认为优美的词语，展示给同学们看看答案：四季的风、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露（2）我们画的优美词语都是盘古的身体化成的事物，那么盘古的什么都变成了什么你记清楚了吗？我来考考大家。四季的风和飘动的云是他（呼出的气息）隆隆的雷声，是他(发出的声音)大地上的东、西、南、北四极是他(的四肢)太阳和月亮是他(的双眼)辽阔的大地是他(的肌肤)奔流不息的江河是他(的血液)奔流不息的江河是他(的血液)茂盛的花草树木是他(的汗毛）滋润万物的雨露是他(的汗水)
3积累词汇,放飞想象（3）盘古身体的其它部分都变成了什么？仿照课文里的句子说说。答案：他的骨头变成了坚硬的岩石、他的指甲变成了五彩的石头、他身上的虫子变成了飞禽走兽……盘古倒下后，连身体都化为了世间万物，从中你体会到了盘古怎样的精神品质？答案：无私奉献的精神、勇于献身的精神。
为什么不一样？盘古到底是怎样开天辟地的？4拓展能力,布置作业（1）解答学生疑问（2）布置作业找其他神话故事读一读
设计新颖，外观像一座山，象征盘古高大勇猛的形象。01内容上体现了文章所表达的思想感情。02山形的设计寓意盘古大我们心中是一座巍峨的高山，令人尊敬03板书特点：六板书设计
谢谢指导
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